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真耶穌教會十大信條

一、舉信耶穌基督係道成肉身,為拯救罪人代死在十字架上,第三天復活,升天;衪是人類唯一之救主,天地之主宰,獨一之真神。


二、信新舊約聖經係神所默示,為證明真道唯一之根據,及信徒生活之準則。


三、信本教會係耶穌基督藉晚雨聖靈所設立,為復興使徒時代教會之真教會。


四、信水浸係赦罪重生之典禮,必須由已受水靈二浸者,奉主耶穌聖名,在活水中給受浸者予以低下頭之全身浸禮。


五、信受聖靈係得天國基業之憑據,並以說靈言為受聖靈之明證。


六、信洗腳禮係與主有分,及教訓相愛、聖潔、謙卑、服事、饒恕之典禮。對每一個受浸者,要奉主耶穌聖名給予洗腳一次;至於用水彼此洗腳,必要時亦可行之。


七、信聖餐為紀念主死,同領主肉、主血,與主聯合,能得永生,在末日復活之典禮。要時常舉行,但必須用一個無酵餅及葡萄汁舉辦之。


八、信安息日(星期六)為神賜福之日。但要在恩典下紀念其創造及救贖之恩,並盼望來世永遠安息而遵守之。


九、信得救係本乎恩,也因著信;但必須依靠聖靈追求聖潔,實踐經訓,敬神愛人。


十、信主耶穌必於世界末日從天降臨,審判萬民。義人得永生,罪人受永刑。


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兒教科 - 少年班

第十課 快樂的小天使

    經    文:出十五1~21;代下廿21~23;徒十六25~26;路二13~14。 讀    經:來十三15;腓四6。 教學目標:1.知道在生活中,保持喜樂的心境榮耀神。 2.能做到一件靠主喜樂的事。 背誦聖句:用詩章、頌詞、靈歌,彼此教導,互相勸戒,心被恩感,歌頌神。(西        三16下) 本課內容: 小朋友,今天老師再上課前先講一個故事: 有一個叫小湘的小女孩,長得很可愛、白白的,臉上有一對烏黑的大眼睛,鼻子挺挺的,加上紅紅的小嘴,很像一個美麗的洋娃娃。她和惠惠從一年級開始就是同班同學,因此小湘常常到會會家玩。 有一天,惠惠的祖母很奇怪的問她說:「妳那個叫小湘的同學,為什麼每次看到她總是一副快樂的樣子,她的臉上就像太陽一樣的放著光。」祖母的話才剛說完,沒想到小湘就出現在惠惠家,惠惠便叫著小湘:「小湘,我想知道你每天為什麼這樣快樂?」小湘回答說:「爸爸生病很久了,媽媽每天都要出去工作,回來還要照顧爸爸,小弟弟的腳又被車撞傷,爸爸愛發脾氣罵人,如果我不快樂,你想家裡還有誰能快樂呢?」惠惠的祖母聽了很感動地拉著小湘的手說:「真是聰明又勇敢的好孩子,願神祝福你。」小湘真是一個了不起的孩子,家裡發生這麼多困難又不愉快的事情,也能表現出快樂的樣子。 小朋友想一想,你在家裡、學校、教會一定曾遇到過一些不愉快的事,例如:在家裡和兄弟姐妹吵架;看到父母吵架;成績不好被罵;挨打。在學校被老師處罰;被同學譏笑、欺負……等。當你遇到這些事情時,你心裡有什麼感覺?(兒童發表-生氣、怨恨;想找人打架、吵架或罵一些難聽的話……。)老師知道當你受到傷害時,心裡一定很憤怒,如果因為生氣和別人打起來,你打贏了,氣也消了,要是你打輸了,心裏不是更加不舒服嗎?打架是一種不好的行為,往往弄得兩敗俱傷,這種行為不合聖經的教訓。想想看,有沒有別的方法可以把我們心中的怒氣發洩出來呢?(兒童發表-禱告、讀經、唱詩、運動、把生氣的事說出來給別人聽……。)老師覺得我們基督徒在生氣的時候,最好的方法就是靠唱詩、禱告、讀經使我們的心平靜下來。 詩歌的功能 聖經上也記載著唱詩打退敵人或讚美神的故事。誰還記得?我們現在就故事的接力,男生和女生比賽,看哪一邊的記憶最好,記的最多?老師先說,然後知道的小朋友接下去講。(如果兒童想不起來,教員可多唸幾遍,幫助他們回憶。括號的部分由兒童回答。) 1.我是摩西的姊姊米利暗,當我們出埃及時,法老王的兵軍一路追趕,直到哪一個海邊?(紅海。)結果神顯出什麼大神蹟?(使海水分開路出乾地,讓我們平安走過。)這時我們好感謝神喔!我便帶著許多婦女在海邊做什麼?(唱歌跳舞感謝神。) 2.我是約沙法國王,有一次敵人攻打我的國家,我用什麼方法打敗敵人?(設立唱詩班,要和敵人打戰時,讓他們走在前面做領隊,一路唱詩讚美神。)結果怎樣?(到達目的地時,神曾經使敵人自相殘殺,讓我們不戰而勝。) 3.我們是保羅和西拉,一起到什麼地方傳教?(腓立比)有一天再路上好心幫助一個被鬼附身的使女,後來為什麼被下在監牢裡?(被使女的主人控告。) 在監牢裡,到了半夜突然發生了什麼事?(大地震。)為什麼?(因為我們在監牢裡大聲禱告唱詩讚美神。)結果發生了什麼奇妙的事?(地震把我們手腳的鏈子和監獄的們都震開了。) 4.主耶穌降生在什麼城?(伯利恆。)那時在城外是什麼人聽到唱詩的聲音?(牧羊人。)是誰唱詩?(天使),天使怎麼唱詩呢?(在至高之處榮耀歸於神,在地上平安歸與祂所喜悅的人……。) 以上這四個小故事都和唱詩有關。當我們遇到心情不好,想發脾氣時,隨時隨地都可以唱詩,這樣越唱心情越開朗。它可以幫助我們忘記不愉快的事,保持喜樂的心頌讚神。讀經:(來十三15)「我們應當靠著耶穌、常常以頌讚為祭獻給神,這就是那承認主名之人嘴唇的果子。」這一節聖經就是要我們多多唱詩歌頌神。現在讓我們唱一首詩頌讚神。(詩美詩十一首在主內頂快樂)。   讀經的喜樂 有一個在車站工作很久的查票員,他每天總是看到一個婦人,她長得並不好看,也不是個有錢的人。因為從她身上的衣服、鞋子和手上拿的皮包看起來都好像很久以前買的,可是這個查票員卻很喜歡她,覺得她和別人不一樣。因為這個婦人臉上常常帶著微笑,每當查票員為她剪票時,她總是對著查票員微笑點點頭說一聲「早安」,不管是晴天或雨天,她的態度都是那麼仁慈快樂。查票員覺得很奇怪,心想她為什麼那麼快樂?她的微笑是從那裡來的呢? 一天早上,查票員終於忍不住的問她說:「太太,你為什麼天天都這麼快樂呢?」這個婦人微微笑地指著手上拿的一本小聖經,這時查票員才恍然大悟。原來這個婦人是基督徒,她天天讀聖經,從神的話得到很大的喜樂,難怪她臉上時常帶著使人喜樂的微笑。   禱告的喜樂 禱告和唱詩也有相同的效果,只要藉著禱告,將我們心中不快樂的事告訴主耶穌,祂會垂聽,並幫助我們的心情平靜下來,不再想那些令人生氣、討厭的事。 有一個媽媽,常常到教會,她禱告的時間很長,因為每次要禱告的事情很多,譬如幫助世界傳道、為傳道人作聖工、為青年、為宗教教育教員、為生病有苦難的人、為親戚朋友、為自己的孩子禱告,雖然她自己也有苦難,可是她都為人代禱。有一天,覺得很疲倦,心情也不太開朗,她勉強自己跪下禱告,禱告後她發現心情很輕鬆愉快,在煮飯時,不知不覺的唱起讚美詩來。這是從禱告中所得到的喜樂。 聖經上說應當一無掛慮,凡事藉著禱告,將你們所需要的告訴神,祂將賜人意外的平安。也就是要我們多禱告,不論遇到什麼困難或使我們憤怒不能忍耐的事,只要跪下來將我們的心事告訴主耶穌,祂一定會垂聽,伸手拯救我們。 一個基督徒應當時常保持喜樂的心情,才能榮耀神。如果你整天愁眉苦臉,你向人傳福音,告訴他們信耶穌平安、有喜樂,怎麼能使人相信呢?   要常常喜樂 有一個可憐的小女孩叫美美,在十歲時父母便去世了,因此寄養在一個伯母家,伯母對她很不好,幸好她從爸爸那裡學到一種快樂的秘訣,那就是凡事樂觀,從好的方面去想。伯母家本來有好的房間,但不讓她住,卻叫她住在樓頂上,本來她很不高興,可是往好的方面一想,覺得住在頂樓十分安靜,也能看到美麗的遠景。想到這裡,心中的不愉快一掃而光。她不論遇到怎麼困難的事,還是能找到快樂的理由,雖然外面下著雨,連天空也一片陰沈沈的,好像要哭泣的樣子,她還是很快樂地在自己的房間玩,她那張快樂的笑臉就像春天的陽光,充滿她的房間。 我們比美美更美福,有溫暖的家,愛我們的父母,還有主耶穌的看顧,凡事應當懂得感謝,靠主常常喜樂。今天聽了故事後,希望這個星期中,當你遇到憤怒或憂傷的事,能夠藉著唱詩、禱告、讀經使心情平靜。在主裡有喜樂、榮耀主耶穌聖名。最後我們來唱讚美詩11首在主內頂快樂。(讓小朋友站著唱以改變學習氣氛。)小朋友,唱了這一首詩,心裡是不是覺得充滿快樂呢?   共習活動: 一.活動名稱:聖樂欣賞(讚美詩第七首──萬有齊頌主) 二.活動目標: 1.讓兒童明白真正的喜樂是來自神的救恩,歡樂、頌讚、榮耀也應歸於神。 2.讓兒童知道讚美詩第七首的原由出處。 三.活動前準備: 四.活動內容: (一)引起動機: 1.小朋友!你們在什麼事上會很高興呢?(回答可能是去郊遊烤肉、有新衣服、有好吃的東西、考試考得好……等)。 2.老師再問你們,當你高興的時候,又會怎樣表示呢? (有人可能會手舞足蹈,有人會大叫大笑幾聲,有人只做出內心微笑……等) (二)作者介紹:現在,我們來介紹十八世紀末十九世紀初,一位很有名的音樂家──貝多芬。他是在怎樣的情況下,把歡樂的樂聲表達出來的呢? 小時候他常受愛喝酒的父親無理的要求及嚴厲的責打,使他的童年,生活在恐怖戰兢之下,過得一點都不快樂。 少年時代,慈祥的母親和哥哥、弟弟又一一去世,父親更是終日借酒消愁,不照顧家庭。貝多分只好強忍悲慟,一面工作,一面身兼母職照顧弟弟妹妹,負起家庭的重擔。 沒想到正當他覺得凡事順利的時候,社會產生動亂、戰爭不斷,他失去固定的收入,因而再度面臨窮困的生活。更不幸的是他的身體開始衰弱,肺、胃、腸等疾病纏身,耳朵也嚴重受到傷害,最後完全失去聽覺。因此他的脾氣變得非常古怪頑固。他自認已經是沒有用的廢物,他灰心,他絕望。 然而就在他痛苦、無助的時候,他似乎聽到從天上傳來美妙的樂曲在他心中沸騰,在他腦裡迴盪,他不斷地用牙齒咬住鉛筆按住鋼的振動皮,想知道那個聲音感覺如何?他祈禱著:「讓所有的生命來唱出歡樂的歌聲」他以整整三十年的功夫,終於完成了他一生喜悅的最高點──第九交響曲(合唱)。 (三)原曲解說:現在就讓我們來聽聽這首曲子的第四樂章 △剛開始他用管樂器奏出很強烈而有節奏感的音響,企圖想抹去一切苦難的陰影,要人們起來歡呼、大聲高歌。 (音樂) △可是,大提琴及低音大提琴卻以無伴奏的單旋律冷冷的回答:「不對!不對!歡樂的聲音不必那麼強烈」。 (音樂) △這回管樂再度表明,我奮鬥,掙扎,我擺脫了苦難的羈絆,我解脫似的狂歡高喊,有什麼不對? (音樂) △此時大提琴,低音大提琴又提出反駁,歡樂不該如此張狂,你沒聽說:「樂極生悲嗎?」我想你還是冷靜些吧! (音樂) △果然這次管樂一反過去激動的聲音,表現得出奇的平靜,有時也會冒出幾聲會心的微笑。 (音樂) △然而,大提琴和低音大提琴仍舊抱以否定的語氣說:「這次短枉過正,感覺太沈寂了,沒有一點歡笑的氣氛。」 (音樂) △這時,「木管」忍耐不住,用著另一種輕盈的腳步奔馳、試著營造歡樂的模式。 (音樂) △沒想到弦樂部份仍然以不滿意的聲音表達意見:「這種聲音似乎不夠穩重、稍嫌頑皮、仍不足以做為歡樂的表率。」 (音樂) △這時雙方已僵持不下,不度陷入困境、迷惘中,管樂仍不斷的探出頭,一心尋找歡樂的主題,弦樂也以極端痛苦的表示不悅。 (音樂) △我想到了!就是這個聲音,你聽! (音樂) △管樂不斷的說:對呀!對呀!弦樂卻仍不敢確定的說:「等等!讓我想想!」管樂則再次有自信的催促:「快!快!演奏出美妙的聲音吧!」 (音樂) △大提琴和低音大提琴終於試探性的、小心翼翼的、輕輕的踏出歡樂的腳步聲! (音樂) (四)欣賞作業:小朋友當你聽完前面後請回答下面問題: △這是讚美詩那幾首?(第七首。) (五)欣賞整理:小朋友!你們知道嗎?貝多芬寫到這裡,他已忍不住要高歌歡唱,他也希望所有的人 們一起頌讚神的榮光輝煌、美麗無比,所以最後又加進了人聲合唱,盡力歡呼,而以無比壯大的場面結束全曲。請聽! (六)總結:貝多芬臨終前曾對他的友人說:「最優秀的人,就是能夠脫離痛苦,並抓住喜悅的人」。小朋友!真正的快樂是什麼呢?你能在聖經中找到有關在困苦的環境中而仍能靠主喜樂的人物或經節嗎? (例:雅一2落在百般試煉中,都要以為大喜樂。 腓四4你們要靠主常常喜樂。 徒十六25保羅和西拉在獄中禱告誯詩讚美神。 但六22但以理被扔獅坑而未受損 等……等。) 五.備註: 1.如時間許可,整個音樂可重頭再播放一次,不講解,兒童安靜欣賞。 2.或可利用寫作業翻閱聖經當中,一面播放。   學生作業: 一.名稱:靠主喜樂 二.說明:請學生將有關喜樂的經節找出,填入下方空格中。 三.解答:腓三1;帖前五16;腓四4;徒十六25;雅一2;詩十六11。