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真耶穌教會十大信條

一、舉信耶穌基督係道成肉身,為拯救罪人代死在十字架上,第三天復活,升天;衪是人類唯一之救主,天地之主宰,獨一之真神。


二、信新舊約聖經係神所默示,為證明真道唯一之根據,及信徒生活之準則。


三、信本教會係耶穌基督藉晚雨聖靈所設立,為復興使徒時代教會之真教會。


四、信水浸係赦罪重生之典禮,必須由已受水靈二浸者,奉主耶穌聖名,在活水中給受浸者予以低下頭之全身浸禮。


五、信受聖靈係得天國基業之憑據,並以說靈言為受聖靈之明證。


六、信洗腳禮係與主有分,及教訓相愛、聖潔、謙卑、服事、饒恕之典禮。對每一個受浸者,要奉主耶穌聖名給予洗腳一次;至於用水彼此洗腳,必要時亦可行之。


七、信聖餐為紀念主死,同領主肉、主血,與主聯合,能得永生,在末日復活之典禮。要時常舉行,但必須用一個無酵餅及葡萄汁舉辦之。


八、信安息日(星期六)為神賜福之日。但要在恩典下紀念其創造及救贖之恩,並盼望來世永遠安息而遵守之。


九、信得救係本乎恩,也因著信;但必須依靠聖靈追求聖潔,實踐經訓,敬神愛人。


十、信主耶穌必於世界末日從天降臨,審判萬民。義人得永生,罪人受永刑。


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兒教科 - 少年班

第一課 一句話

    經文:太十二35、37;弗四29,五3、4;撒下十二9、10;創五十19~21;王下五3、四9、10。 讀經:但四28~33;王下二十一5~14。 教學目標:1.知道口出污穢言語者,不蒙神喜悅。 2.能說出造就人的好話。 背誦聖句:說話浮躁的,如刀刺人;智慧人的舌頭,卻為醫人的良藥。(箴十二18) 教學建議:1.課前讀經完,向兒童強調說話的重要。 2留意兒童平時說話的內容和態度,隨機輔導。 本課內容: 上一季老師說到以色列國先知們的故事,你們回想一下,一共聽了幾個先知的故事?(以利亞、以利沙、以賽亞、以西結、耶利米和約拿等六位先知)那麼:
  1. 誰拒絕去尼尼微城傳道,結果被大魚吞到肚子裡三天三夜?(約拿)。
  2. 誰在迦密山上和假神巴力的四百五十個先知比賽,看看誰所事奉的才是真神?(以利亞)。
  3. 誰說過:「願感動你的靈加倍的感動我」?(以利沙)。
  4. 誰是希西家王的好幫手,共同挽回國勢?(以賽亞)。
  5. 誰是猶大國要滅亡之前,神特別選召的先知?(耶利米)。
  6. 誰在被擄到巴比倫的百姓中,擔任守望者的工作?(以西結)。
這些先知的事蹟,都記載在聖經上,好讓每一個時代的基督徒效法,學習他們勇敢傳福音的精神。   說話的用處 從這一季開始,老師說的都是關於小朋友在日常生活中,應該注意的事項。今天就從「言語」方面說起: 老師相信每一個小朋友都會說話。有的小朋友不只會說國語,還會說其他的語言,譬如:閩南語、原住民話、英語……等。這些有的是從父母那兒學來的,有些是從老師學來的。不管是從哪裡學的,大家都明白,學愈多種語言愈好,對不對?(兒童發表原因)因為「語言」是一種工具,人們用它來傳達心意和溝通感情,學習更多的語言,就能和很多不同的人說話,結交更多的朋友。 你們有沒有和啞巴相處過?當你們和他在一起的時候,心裡有什麼感想呢?老師曾經和他們相處過,發現他們的脾氣比正常人還不好,因為他們只能使用手勢,並不能把自己想要說的話完全的表達出來,很容易引起別人的誤會,所以很苦惱。你們也可以試試看,只要一天不說話光用手勢來表逹,如此體會說話的用處。老師相信一定有很多小朋友覺得難以忍受。因為很多小朋友一天到晚說個不停,下課說上課也說,即使被老師處罰,他還是忍不住要說。   說話的藝術 每一個健康的人都會說話,這是神特別賜給人類的禮物,神也隨時在觀察人類怎樣利用這份禮物。是用它來罵人、騙人,還是用來造就人,譬如說:
  1. 你看到弟弟偷吃糖果,不小心把裝糖的罐子打破了。
  2. 同學考試退步了,被老師處罰,心裡很難過。
  3. 你發現你最好的朋友在背後說你的壞話。
這時候你會說什麼話?(讓小朋友自由發表)這些話當中,那些話是應該說,那些是不應該說的,神都會一一的記錄下來,做為祝福或處罰的依據。為什麼神這麼嚴格呢?讀經「太十二35、37」: 「善人從他心裏所存的善,就發出善來,惡人從他心裏所存的惡,就發出惡來……,因為要憑你的話,定你為義,也要憑你的話,定你有罪。」 一個心地善良的人,他所說的話,自然是勉勵,安慰和造就人的話,若是一個心地邪惡的人,他所說的就不一樣。所以從一個人所說的話,可以判斷他是好人還是壞人。   基督徒說的話 我們是基督徒,神盼望我們按照聖經的教訓,做一個好孩子。聖經上教導我們要說什麼話呢?讀經:
  • 「弗四29」:污穢的言語,一句不可出口,只要隨事說造就人的好話。
  • 「弗五3、4」:至於淫亂或一切污穢,或是貪婪,在你們中間連提都不可,方合聖徒的體統,淫詞、妄語或戲笑的話都不相宜,總要說感謝的話。
這兩節經文說到,那些是我們應該說的話?(造就人、感謝的話。)像善意的勸告和安慰,誠懇的關心別人,勇敢的見證和勉勵,隨時隨地的感謝神,這些對人有益處的,都是我們應該說的。那些是我們不可以說的?(污穢、淫亂、貪婪、妄語和戲笑的話。)像說髒話,譏笑人、諷刺人的話,咒罵、威脅的話,就是我們不應說的。 說髒話被神管教 在民國五十一年,力行教會有一個劉弟兄,一天和教會的廖弟兄一起到山上砍木柴,那天晚上他們兩個人就在山寮中過夜。睡覺之前,他們一起聊天,聊得很高興。無意間談起教會中一個姊妹,最近犯姦淫被教會除名的事,他們愈講愈起勁,說了很多不該說的髒話。 第二天早上,劉弟兄起來禱告。當他們:「奉主耶穌聖名禱告」時,好像聽到有一個聲音責備他說:「你的口太髒了!」他很害怕,趕快叫廖弟兄起來一起禱告。在禱告中,劉弟兄看到一位天使站在他的右邊,一隻手拿著一本很厚的簿子,另一隻手拿著筆,簿子上每一頁都寫著信徒的名字,除名的就用紅筆劃掉。這時劉弟兄看到,在他的名字下面,清清楚楚的記載著他昨天晚上所講的每一句髒話,他看了非常害怕,就更大聲迫切禱告,向神認罪悔改、求主赦免。從此以後,他再也不敢亂說髒話了。(摘自聖靈報一八六期) 小朋友們,從這個見證我們更明白,神很注意我們說的每一句話,並且詳詳細細的記錄下來,所以我們說話要小心。喔!有一位台中教會的黃哥哥也這麼見證說:他平常喜歡說髒話,有一次靈恩會禱告求聖靈時,主耶穌對他說:「你的嘴巴不乾淨。」然後拿了一些水叫他潄口,再對他說:「現在我要把聖靈賜給你,從此以後,你要時常參加聚會,不要再說髒話,不然我就要把聖靈收回來。」主耶穌說完,黃哥哥就得到聖靈了(摘自宗教教育六十七期)。主耶穌是聖潔的神,祂不喜歡說髒話的孩子。 小朋友你們有沒有說過髒話?有的小朋友聽別的同學說髒話,就糊里糊塗的跟著,甚至當成了口頭禪,這是不對的行為。你們想一想,說髒話除了讓神不高興以外,對自己和別人有什麼影響?(對自己──以口犯罪得罪神,會讓別人覺得他是一個沒有教養孩子;也會讓人看不起。對聽到的人──傷心;痛苦;生氣……等等。)這樣對自己和別人都沒有好處,所以我們絶對不要學同學說髒話。   一句造就人的話 聖經中記載了好幾個善於說話的人,他們不但不說髒話,反而處處說造就人、對別人有益處的話。我們現在一起來聽,他們各說了哪些造就人的話。也猜猜看說這些話的人是誰?(老師朗誦,待學生猜完人名,老師再解釋為什麼這些話能叫聽見的人得益處。) 1.愛的責備--「你為什麼藐視耶和華的命令,行他眼中看為惡的事呢?你借亞捫人的刀,殺害赫人烏利亞,又搶了他的太太,所以刀劍必永不離開你的家。」(撒下十二9、10)                                       --先知拿單 2.安慰人的話--「不要害怕,我豈能代替神呢?從前你們的意思是要害我,但神的意思原是好的,要保全多人的性命,我必養活你們,和你們的婦人孩子。」(創五十19~21)                              --約瑟 3.傳福音的話--「巴不得我主人去見撒瑪利亞的先知,必能治好他的大痲瘋。」(王下五3)                                       --以色列的小女子 4.關心人的話--「我看出來那常從我們這裏經過的,是聖潔的神人,我們可以為他在牆上蓋一間小樓,在其中安放床榻、桌子、椅子、燈台,他來到我們這裡就住在其間。」(王下四9~10)                             --書念婦人   你會怎麼說 聽了今天的課,我們知道一句好話,就能造就別人,對別人有幫助。小朋友,你們知道什麼樣的話,才能造就人嗎?剛才老師說過的四種情形,現在再請小朋友練習說說看(展示教學圖片,由兒童發表,老師再補充說明),希望每個小朋友,從今天開始能夠管理自己的舌頭,隨時隨地說造就人的好話,不說髒話,立志在言語上榮耀主耶穌的聖名。   共習活動 一、活動名稱:大家談 二、活動目標:從欣賞活動中學習說造就人的話。 三、活動前準備:布偶(紙偶)四個。 四、活動內容: 1.教員操作布偶(說話速度不宜太快,聲音要有表情,注意高低、抑、揚、頓、挫。) 2.每一個問題的討論後,教員一定要做結論。 劇本(一) 人物:阿彬(哥哥)、小玲(妹妹)、媽媽。   阿彬:嗨!各位小朋友,大家好!我是阿彬,我和你們一樣,是小學六年級的學生。我最討厭上課的鈴聲,最喜歡下課時間了,每天都覺得玩的時間不夠吔!尤其最怕那個兇的像巫婆一樣的數學老師,喔!教的有夠爛的!把我這個聰明的學生都教笨了,真像豬八戒,噓--你們不要告訴她喔!……不妙!我妹妹來了,趁著她還沒看到我,趕快溜之大吉,先到大明家打一場電動玩具再回家,太棒了,掰掰!   小玲:咦!剛剛那個人好像是我哥哥--阿彬,我是妹妹,大家都叫我小玲,今年四年級,我有幾個很要好的同學,他們都有特別的優點,像小燕哪!整天笑咪咪的,最喜歡幫助別人,阿美很會做勞作;小雯的字寫得最棒了,我好希望能像她們一樣,嗯!現在剛放學,我想先到小燕家玩,對了!我還是先打個電話跟媽說一聲,免得她擔心。   媽媽:(著急的自言自語)我是阿彬和小玲的媽媽,奇怪,都六點多了, 兩個孩子還不見人影,飯菜都快涼了,真是讓人擔心……最近報紙記載,有很多小孩被綁架,會不會是……真是急死人了!會不會是過馬路時不小心被車子給撞了,天啊!真不敢想像,願主耶穌保佑,可別發生什麼意外才好。 小玲:(慚愧地)媽,對不起,我回來晚了。 媽媽:(責備地)怎麼搞的,你在電話中不是說五點多就回家,怎麼現在才回來呢? 小玲:我在小燕家玩,本想五點半就回家,一不小心玩過了頭,媽!您不要生氣嘛! 媽媽:媽還以為出了什麼事呢!算了!洗手吃飯吧! 小玲:嗯,知道了,媽!您吃過了嗎? 媽媽:都不見你們的人影,我好擔心,那兒吃得下?唉!   阿彬:(上氣不接下氣地大叫)媽!我餓昏了,有什麼好吃的? 媽媽:(不高興的)你看看現在幾點了?也不先打個電話回家,讓我傻傻地等,還以為出了什麼事呢!你這個孩子,真是的……。 阿彬:(不耐煩地)好啦好啦!拜託!玩一下也這麼囉嗦。 媽媽:(生氣地)你說什麼?這已經不是第一次了,你知不知道現在的壞人很多,昨天報上還說有一個……。 阿彬:(切斷媽媽的話,很不高興地)噯呀!我又不是三歲小孩子,你又再發什麼神經了?講一遍就好了,我要吃飯,哇!真棒!好吃的雞腿! 媽媽:(失望又生氣地)氣死我了!居然對我說這種話,等爸爸回來再叫他跟你算帳。 阿彬:算就算嘛!有什麼了不起!別再嘮叨了,我要吃雞腿了! (收下布偶,教員提出問題,兒童發表。) 討論問題: 1.你覺得阿彬說的話有什麼不對的地方? (隨便批評老師,對媽媽太兇、沒有禮貌……) 2.你覺得小玲說的話和哥哥有什麼不同? (溫柔、謙卑、知道錯了,勇於道歉……) 3.如果你是阿彬,要怎麼對媽媽說話呢? (向媽媽道歉,承認過錯……)   劇本(二) 人物:小玲、小凱。 (中午吃飯時,小玲打開便當,低頭默禱。) 小凱:各位同學,小玲現在閉著眼睛禱告,我來開個玩笑,噓!你們不可以告訴她哦!(輕聲慢步地走到小玲身邊作拿東西狀。)哇!好香的雞腿喔! 小玲:(禱告完,抬起頭。)咦!我便當裏明明有一隻雞腿的,怎麼不見了? 小凱:哈……雞腿飛了?妳的神怎麼沒有幫妳看住雞腿? 小玲:我…… (收下布偶,教員提出問題,兒童發表。) 討論問題: 1.你覺得小凱的行為有什麼不對的地方? (愛開玩笑,說嘲笑神的話……) 2.如果你是小玲,你會怎麼說? (向同學解釋默禱是感謝主,你愛吃雞腿,送你吃好了……) 學生作業: 一、名稱:我會說話 二、說明: 1.讓兒童練習說造就人的話。 2.如果兒童說出傷害人的話,教員應做個別輔導。