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真耶穌教會十大信條

一、舉信耶穌基督係道成肉身,為拯救罪人代死在十字架上,第三天復活,升天;衪是人類唯一之救主,天地之主宰,獨一之真神。


二、信新舊約聖經係神所默示,為證明真道唯一之根據,及信徒生活之準則。


三、信本教會係耶穌基督藉晚雨聖靈所設立,為復興使徒時代教會之真教會。


四、信水浸係赦罪重生之典禮,必須由已受水靈二浸者,奉主耶穌聖名,在活水中給受浸者予以低下頭之全身浸禮。


五、信受聖靈係得天國基業之憑據,並以說靈言為受聖靈之明證。


六、信洗腳禮係與主有分,及教訓相愛、聖潔、謙卑、服事、饒恕之典禮。對每一個受浸者,要奉主耶穌聖名給予洗腳一次;至於用水彼此洗腳,必要時亦可行之。


七、信聖餐為紀念主死,同領主肉、主血,與主聯合,能得永生,在末日復活之典禮。要時常舉行,但必須用一個無酵餅及葡萄汁舉辦之。


八、信安息日(星期六)為神賜福之日。但要在恩典下紀念其創造及救贖之恩,並盼望來世永遠安息而遵守之。


九、信得救係本乎恩,也因著信;但必須依靠聖靈追求聖潔,實踐經訓,敬神愛人。


十、信主耶穌必於世界末日從天降臨,審判萬民。義人得永生,罪人受永刑。


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兒教科 - 幼年班

第五課 逃跑的先知

  經    文:約拿書。 教學目標: 1.知道約拿逃避神的命令,受神處罰。 2.能行神眼中看為正的事:⑤做到原諒朋友的過錯。 背誦聖句:要愛你們的仇敵(太5:44)。 課前準備:①教學圖片②剪妥字牌,另加4-⑤。 禱告:奉主耶穌聖禱告。主耶穌啊!您愛我們, 使我們平安又快樂。現在我們要安靜的、用心的聽故事、學道理, 求主耶穌幫助我們做個好孩子,謝謝主耶穌,阿們!   本課內容: 小朋友,你們會不會把一顆藥(或糖)不咬碎,就整顆吞下去呢?( 可由兒童報告經驗)“吞”就是把東西不咬碎就咽下去。在很久很久以前,就有一個人被一條鯨魚那麼大的魚吞到肚子裏面去了。你們看過那麼大的魚嗎?沒有,因為它們都生長在很遠的大海裏,離我們太遠了看不到。 小朋友,你們知道這個人為什麼會被大魚吞下去嗎? 今天老師講一個“被大魚吞下的人”的故事   不聽神命令的先知 這個被魚吞下去的人,名字叫約拿。小朋友念兩次“約拿”(出示字牌5-①)。他是一個替神傳道理的人,古時候都把這種工作的人叫做“先知”(字牌5-②),所以大家都叫他“約拿先知”。大家念兩次:“約拿先知”。 有一天神對他說:“約拿!你去尼尼微城, 告訴城裏的人他們做了很多壞事,要趕快改過,不然我要把他們和城一齊毀掉, 因為他們實在太壞了。”(毀掉就是房子全部倒了,人也全部都死掉了) 約拿先知聽了神的話,心裏很不願意去,他想:“尼尼微城那麼遠,那裏的人什麼壞事都敢做,殺人啊、搶錢啊,現在他們正準備把我們的國家占去呢,他們是我們的敵人啊,那麼壞的人是應該讓神去處罰他們的。要是,我去叫他們向神認錯,萬一他們悔改了,神原諒了他們,那……那豈不是幫助了敵人來攻擊我們嗎?不行!我不能這樣做。還是讓神去消滅他們吧! 也好幫我們除去大敵人。”約拿因為害怕尼尼微城的人改過,以後會威脅到自己的國家,就不想到尼尼微城去。 約拿逃避神 約拿先知趕快收拾一些衣服和東西,就跑呀!跑呀!跑到海邊,看見一條船往他施城去。他趕快跑過去,跳上開往他施城的船。給了船錢後,他就找了一個位子坐下來休息,船開走了,今天真是個大好天氣哪! 海上沒有風也沒有浪,這種天氣坐船最舒服了,平平穩穩的,應該沒有人會暈船,約拿放心了,因為這艘船會把他載到離尼尼微城更遠更遠的地方去,到了那裏,神大概就不會找到他了。想著、想著,他就睡著了。小朋友, 你們想神找得到約拿嗎?(當然找得到他,神的什麼都知道的)約拿不聽神的話神會怎麼樣呢?(神會生氣)   神生氣了(出示圖5-1) 這條船在海上走了很久很久了,忽然“呼!呼”不知從那兒吹來好大的風,把海水掀起來,船被海浪沖來沖去搖得很厲害,海水跑進船裏面來,船很快就要沉下去了,船上的客人都嚇得亂成一團。有的大叫“救命啊!”有的哭著叫:“媽媽啊!”也有的抱著船上的柱子發抖呢! 後來船長為了使船輕一點,就叫大家把行李丟進海裏不要了 ,可是這麼做還是沒有用,船長只好說:“你們趕快求自己所拜的神保佑吧!”於是大家都一邊哭一邊大聲的叫自己所拜的偶像的名字,但是這一叫,風浪更大了。這個時候船長發現有一個人還在睡覺呢!你們想是誰啊?(約拿)唔!是約拿,他也許是趕路趕得太累了,船長用力把他推醒:“喂!喂!快起來, 都快被淹死了還在睡覺!快快求你所拜的神救我們吧!”   約拿被推下海 這時大家開始討論:很奇怪,早上天氣那麼好,也沒有颱風警報啊!為什麼會吹起大風、大浪呢?他們想一定是有人做錯了事,讓神生氣了。大家就決定用抽籤的方法,找出那個人讓神生氣。每個人都拿了一支簽,有人抽中了,那個人是誰呢?就是約拿,是神讓他抽中的。約拿好害怕,因為他心裏想的事,神都知道了。大家問他:“你做了什麼壞事呢? ”他只好老實說了:“神要我去警告尼尼微城的人 ,我怕那裏的人不相信我的話,會罵我打我,所以我要逃走,讓神找不到我。”大家說:“呵!現在船就要沉下去了。我們都會淹死,這都是你害我們的。”約拿看風越來越大,知道神在生氣了,只好說:“你們把我推到海裏好了。”他雖然這麼說, 大家還是不忍心把他推到海裏,可是風浪實在太大了,只好合力把約拿推到海裏去。哦!你們想:“什麼事發生了呢?”說也奇怪,風浪馬上停了, 天也睛了,大家趕快跪下禱告,感謝約拿所敬拜的真神救了他們, 大家還說要永遠永遠的敬拜這位真神呢! 魚肚裏的禱告 約拿被推下海以後,心想:“我完了!”他在大海中一浮一沉的,喝了好幾口海水。小朋友,海水是什麼味道呢?(堿的)。忽然, 他看到有個大黑影向他沖過來,他還來不及看清楚那是什麼東西的時候,就“隆! ”的一聲,他被推進一個黑暗的洞裏,嘿!怎樣沒有風也沒有浪了呢?咦? 身體不能動了,頭也抬不起來了,還有一股臭臭的魚腥味道,小朋友!你們猜猜看,約拿到了什麼地方了?哈!原來那黑影是一條好大好大的魚呢!差不多像鯨魚那麼大(出示圖5-2),大魚張開了大口, 一下子就把約拿吞進魚肚子裏去了。約拿在魚肚子裏,濕濕的、臭臭的、暗暗的 ,他的肚子好餓,又不能動,好難過唷!他想:“我也許快要死了吧!”小朋友, 如果你是約拿的話,怎麼辦呢?大聲的哭大聲的叫:“媽媽!”有用嗎? 大魚在大海中根本就沒有人聽見的,那只有一個辦法羅!什麼辦法?(禱告)對了!約拿只好趕快禱告,向神說對不起了。約拿就在魚腹裏面三天三夜,神聽了約拿的禱告,叫大魚遊到海裏把約拿吐在沙灘上。約拿看到藍藍的天空,摸到身旁的沙:“啊!我沒有死呢!神原諒我了!我要信靠神, 現在就到尼尼微城去吧!”他跪在海灘上大聲的禱告感謝神原諒了他。   約拿勇敢完成神的命令 他就向尼尼微城走去,他走得好快,好有精神唷!一進城,他就大聲的叫:“大家注意聽啊!神說你們做的壞事太多了, 所以再過四十天就要毀掉這個城羅!”他一邊走一邊喊,尼尼微城實在太大了,他整整走了一天,也喊了一天,聲音都啞了,也很累了,可是他心裏卻很高興,因為他照著神的吩咐做了。尼尼微城的國王聽到約拿的話,非常害怕,馬上命令全城的人,都要放下工作,禁食禱告,求神原諒。(禁食就是不吃也不喝) 連牛羊也不准喂草。就這樣全城的人同心禱告,從今以後決不再做壞事,而且一定要做好事。並且毀掉所有的偶像,敬拜真神。 真神看他們是真的改過了,就原諒了他們,不處罰他們了。 有一次,小朋友正參加兒童聚會,聽老師講故事。在門口忽然有人探頭進來,原來是葉大剛,他站在門口探頭探腦往裏面看,卻不敢進來。 老師看見了,就請小朋友去請他進來聚會,但是小朋友卻說:“不!我們不要他來。”老師覺得很奇怪,就問:“你們為什麼不喜歡葉大剛來聚會呢?”小朋友說:“葉大剛常常欺負我們。”又有小朋友說:“他會說髒話, 罵人。”“對!我們都不喜歡他。”看來是沒有人喜歡他了。 老師等大家安靜下來,就問:“你們為什麼要來聚會呢?”(兒童發表) 大家都知道來聚會,是要來聽主耶穌的道理。老師又問:“那麼,你們知不知道,主耶穌怎樣對待那些做錯事情的人嗎?” “主耶穌有沒有不理他們呢?” “那麼主耶穌怎樣對待他們呢?”(以上三問題由兒童逐一發表)(出示圖片5-3)耶穌和他們做朋友,愛他們,把福音告訴他們。 老師就說:“我們已經聽了很多聖經故事,知道神愛每一個人, 可是你們為什麼只聽,卻不去實行呢?” 大家聽完老師的話,都把頭低下來。過一會兒建國說:“老師, 我去叫大剛進來好嗎?” 小莉也舉手說:“老師,我也要去。”建國和小莉一起去, 請大剛進來。好多小朋友圍著大剛,把他帶到位子上,又幫他翻聖經。自從大剛來參加兒童聚會以後,慢慢地不再說髒話罵人、打人了。大剛相信了耶穌,成為主耶穌喜歡的乖孩子了。 在聖經馬太福音第五章四十四節(出示字牌5-③)主耶穌說: “我告訴你們,要愛你們的仇敵。”大家一齊念三遍。仇敵就是對我們不好,會欺負我們的人。主耶穌叫我們要愛他,而且還要為他禱告。 這樣才是聽從主耶穌命令的好孩子。    

共習活動:

一、活動名稱:我會怎麼辦? 二、活動目標:指導兒童表達原諒朋友的方法。 三、活動前準備:紙若干張(依兒童人數準備)。 四、活動內容: 1.請兒童想出一位曾經和他吵架或生氣的朋友, 留在腦裏不必講出來。 2.發給每人一張紙,寫出為什麼和他不和睦的原因。 3.寫下和這位元朋友吵架的方式。(相罵、打架……) 4.如果已經和朋友和好了的人,寫出他們和好的方式。 5.請每位兒童將紙條交回,然後老師拿出字牌“要愛你們的仇敵”,讓兒童再背誦幾次,並加勉勵:“太5:9:‘使人和睦的人有福了; 因為他們必稱為神的兒子。’我們每個人都有犯錯的時候, 能夠先原諒別人的人,才像神的兒子。 6.將收回的紙條中,找出已經和朋友和睦的紙條,將其和睦的方法念出。並且讓兒童自己發表,曾用何種方法和人和睦。 7.將自己願意的方式寫在作業簿上。