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真耶穌教會十大信條

一、舉信耶穌基督係道成肉身,為拯救罪人代死在十字架上,第三天復活,升天;衪是人類唯一之救主,天地之主宰,獨一之真神。


二、信新舊約聖經係神所默示,為證明真道唯一之根據,及信徒生活之準則。


三、信本教會係耶穌基督藉晚雨聖靈所設立,為復興使徒時代教會之真教會。


四、信水浸係赦罪重生之典禮,必須由已受水靈二浸者,奉主耶穌聖名,在活水中給受浸者予以低下頭之全身浸禮。


五、信受聖靈係得天國基業之憑據,並以說靈言為受聖靈之明證。


六、信洗腳禮係與主有分,及教訓相愛、聖潔、謙卑、服事、饒恕之典禮。對每一個受浸者,要奉主耶穌聖名給予洗腳一次;至於用水彼此洗腳,必要時亦可行之。


七、信聖餐為紀念主死,同領主肉、主血,與主聯合,能得永生,在末日復活之典禮。要時常舉行,但必須用一個無酵餅及葡萄汁舉辦之。


八、信安息日(星期六)為神賜福之日。但要在恩典下紀念其創造及救贖之恩,並盼望來世永遠安息而遵守之。


九、信得救係本乎恩,也因著信;但必須依靠聖靈追求聖潔,實踐經訓,敬神愛人。


十、信主耶穌必於世界末日從天降臨,審判萬民。義人得永生,罪人受永刑。


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青教科 - 中級班

活動三 愛的詩歌

活動 名稱 愛的詩歌 教學 方法 講述、練習、欣賞
課前 準備 一、蒐集與主題有關之經節或詩譜(兒詩、青年詩歌、讚美詩等) 二、詳閱教學資源,並做演練 活動 時間 40分鐘
活動 分類 延續崇拜課程 活動 時機 配合中級班第三學年第一季第二課崇拜課程:哥林多前書
人數 配置   活動 場地 適宜詩頌之場所
活 動 目 標 一、認識詩歌。 二、了解愛的真諦。 三、立志行愛心的服事。
預 期 成 果 一、學員平時能養成注意詩歌依據之聖經經節與其含義的習慣,以求口唱心和歌頌神。 二、學員明白學習齊唱有效且有趣的方法,及各種唱法。
   
活 動 內 容 教員活動 學員 活動 教學 資源 時間 分配
一、準備活動 1.指導學員蒐集資料 2.引起學習動機 二、發展活動 1.基本練習 2.全曲範唱或範奏 3.認識樂譜或樂理 4.分段練習 5.全首練習 6.朗讀歌詞,解說歌詞 7.唱詞 三、綜合活動 1.變化練習或比較欣賞(可視情況,提供學員發表、抒發之時間) 2.勉勵靠主實踐愛神、愛人之道理   蒐集 朗讀、靜聽   練習 靜聽 靜聽 練習 練習 靜聽、朗讀 唱詞   練習、欣賞     靜聽     資源一 資源二   資源三               資源四             5分鐘   5分鐘 3分鐘 2分鐘 5分鐘 5分鐘 2分鐘 3分鐘   8分鐘     2分鐘  
注 意 事 項 一、選擇資料後,務必聚會前通知學員帶讚美詩(五線譜讚美詩、青年詩歌、兒童詩歌等),或將詞譜影印,或寫於黑板上。 二、聚會前檢查各項教具是否齊全(五線譜教具、音響教具、課本等)。 三、教詩時間不長也不短,必須對於時間及內容有適當的安排與設計。 四、為得有系統且漸進的詩歌教學,可於每季開始前作一進度表。
參 考 書 目 一、共習活動手冊,真耶穌教會台灣總會印行,73~81頁。 二、聖經略解(二),林奉來著,真耶穌教會臺灣書報社發行,42、59頁。
    教學資源一:提供資料來源 讚美詩第124(甲、乙)、122、126、127首。 教學資源二:綜合勉勵舉例 一、朗誦經文:哥林多前書第十三章 二、說明本活動之意義: 哥林多前書不像羅馬書以闡明教義為目的,而是以解決日常生活實際問題為目的所寫的書信,然而其中均有如第十三章之愛的詩歌及第十五章的復活之大論等著名文章。 本活動即以第十三章之愛的詩歌為題目,藉著美妙的詩歌,論愛的真理,說明最奇妙的道──愛。若沒有愛,則說方言、有智慧、有知識、有信心皆無用,若沒有愛,即使捐財、捐軀均無益,慈善之事,如果不是出於愛,仍無益。當深知愛的含意「愛是恆久忍耐又有恩慈,愛是不嫉妒,愛是不自誇、不張狂,不作害羞的事。不求自己的益處,不輕易發怒,不計算人的惡,不喜歡不義,只喜歡真理。」竭力追求永恆的信、望、愛,立志行出愛心的服事,得著天父的悅納,蒙主賜福! 教學資源三:基本練習 一、指導正確呼吸法 以「腹式呼吸法」來呼吸,藉著橫隔膜的緊張和放鬆來吸氣和呼氣,非以「胸式呼吸法」之擴大胸腔或提高肩膀等動作來企圖吸進更多的氣,以下列舉練習「腹式呼吸法」之方法: (一)重心放在雙腳,腳尖稍用力,貼站於地上。雙手自然下垂,雙肩不可高聳。 (二)以90度敬禮方式彎腰練習呼吸,注意氣要深入腹部,腰圍有擴大的感覺。 (三)吐完氣後不立刻吸氣,憋氣約20秒後才深吸一口氣。 (四)雙手平舉或高舉練習呼吸:注意不可聳肩或挺起胸部。 (五)睡覺時亦可練習「腹式呼吸法」。將身體放鬆躺在床上,雙手平舉或高舉練習之。 (六)可用手按腹部或腰部,注意吸氣時有否擴大,呼氣時有否縮小。亦可兩人相互檢查練習成果。 二、指導發聲方法: (一)發聲練習可以用大家熟悉的詩歌來練習之。例如: 1.詩130首: . 176|54|32|15|66|7.7|1-‖ Loo 〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃 2.哈利路亞: ...     . .  .   .   .  . 34|555111|66644.|3-2.2|1--‖ 哈利  路哈利路哈利  路哈利路亞   讚 美 我 主 可自由升降半音移調,上、下行練習,以增加趣味。 (二)聲音聽來自然、輕鬆、明亮、輕柔,能唱久而不感到累。 (三)聲音重音質,非重音量,唱詩宜注意輕聲唱,不要求大聲,而無美感。 (四)可以90度彎腰練習共鳴。 教學資源四:變化練習或比較欣賞 一、指導齊唱有效且有趣的練習方法 (一)強弱分明唱法:有些歌曲十分雄壯明朗,切不可唱得毫無精神,所以可以1.踏步而唱,把強拍落在左腳而唱強些。2.打拍或輕敲桌背而唱,可以強調節拍。3.拍手齊唱,且拍手時要注意強弱分明(當然以上各種練習不宜在會堂中練習)。 (二)頓音唱法:頓音常顯出活潑靈敏的氣質。練習時可以先向學員聲明:如果指揮動作尚未指出那一拍,則不要唱出來,於是他們必很有興趣的唱,並十分用心。起先固定在每拍停頓,後來慢慢不規則的故意停久些,看他們會不會先唱出來。 (三)圓滑的歌聲與頓音交替練習:叫學生看你的指揮動作,並齊唱「啦」字,當你用柔和的動作,他們便要唱得柔和,若忽然用頓音動作,也應立刻唱成頓音。 (四)休止練習:預先聲明指揮中途停止時,歌聲也當停止。開始時規則的練習,接著不規則的練習。 (五)極端強弱的變化練習:可以利用各種指揮的大小動作暗示,並使學生練習至能適應這種要求,除此還得注意有趣且有變化的練習。 (六)漸層的強弱練習:詩歌中經常需要漸層加強或減弱,故應指導漸層強弱並練習。 二、由齊唱到合唱 由齊唱到合唱的途中,可運用對答式唱法、分拆唱法和輪唱法來引導學生了解合唱。 (一)對答唱法:可以男女聲分組,把一首齊唱曲分若干段或句,每組唱一句或一段。如34、307首。 (二)分拆唱法:把一首詩按其詞意,分拆來齊唱,指揮者的手指向甲組時則甲組唱,指向乙組則乙組唱,指丙組、指全體。 (三)輪唱法:可以全用「啦」音唱(因各組歌聲在重疊時詞句不同,在一般人聽來,會感到紛亂)。開始時只分男女兩組,以後便可分更多組。去唱希伯來小調時,可採用此法。   三、比較欣賞 齊唱、輪唱、合唱、鋼(風)琴獨奏或學員獨唱等方式靈活運用,使課程活潑生動。