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真耶穌教會十大信條

一、舉信耶穌基督係道成肉身,為拯救罪人代死在十字架上,第三天復活,升天;衪是人類唯一之救主,天地之主宰,獨一之真神。


二、信新舊約聖經係神所默示,為證明真道唯一之根據,及信徒生活之準則。


三、信本教會係耶穌基督藉晚雨聖靈所設立,為復興使徒時代教會之真教會。


四、信水浸係赦罪重生之典禮,必須由已受水靈二浸者,奉主耶穌聖名,在活水中給受浸者予以低下頭之全身浸禮。


五、信受聖靈係得天國基業之憑據,並以說靈言為受聖靈之明證。


六、信洗腳禮係與主有分,及教訓相愛、聖潔、謙卑、服事、饒恕之典禮。對每一個受浸者,要奉主耶穌聖名給予洗腳一次;至於用水彼此洗腳,必要時亦可行之。


七、信聖餐為紀念主死,同領主肉、主血,與主聯合,能得永生,在末日復活之典禮。要時常舉行,但必須用一個無酵餅及葡萄汁舉辦之。


八、信安息日(星期六)為神賜福之日。但要在恩典下紀念其創造及救贖之恩,並盼望來世永遠安息而遵守之。


九、信得救係本乎恩,也因著信;但必須依靠聖靈追求聖潔,實踐經訓,敬神愛人。


十、信主耶穌必於世界末日從天降臨,審判萬民。義人得永生,罪人受永刑。


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青教科 - 中級班

活動十五 編輯採訪

活動 名稱 編輯採訪 教學 方法 講述
課前 準備 一、注意雜誌的編輯技巧、讀者定位以及其價值取向。 二、最好準備錄音機。 活動 時間 40分鐘
活動 分類 補充課程:事工訓練 活動 時機  
人數 配置   活動 場地 安靜的場地
活 動 目 標 對編輯採訪過程有一概略的了解。
預 期 成 果 對於編輯一份「刊物」的過程有所認識了解。
 
活 動 內 容 教員活動 學員 活動 教學 資源 時間 分配
一、準備活動 說明本活動的意義。 二、發展活動 1.編輯實務簡介。 (1)印刷媒體的性質。 (2)稿源。 (3)稿件處理。 2.採訪的常識 (1)訪問的種類。 (2)訪問前的準備。 (3)給予學員發問的時間。 三、綜合活動 綜合勉勵。   靜聽     靜聽 靜聽 靜聽   靜聽 靜聽 靜聽   靜聽   資源一     資源二 資源三 資源四   資源五 資源六     資源七   3分鐘     3分鐘 5分鐘 10分鐘   5分鐘 3分鐘 8分鐘   3分鐘
注 意 事 項 可利用綜合活動的時間在課堂上進行「角色扮演」遊戲,以作互相採訪。
參 考 書 目 一、李凌霄著,成功的編輯,世界書局,民國76年。 二、李煒佳等合編,編輯手冊,農學社,1988年。 三、郭貞銘著,新聞採訪與編輯,三民書局,民國77年。 四、余也魯著,雜誌編輯學,海天書樓。
教學資源一:引言 今天我們來談談編輯與採訪。編輯與採訪是常聽到的名詞,但是各位對這兩項工作了解多少?廣義的說,編輯的功能為處理各種溝通內容,不論是語言、象形文字、現代文字,使內容更組織化、系統化,以提高溝通之效率。而採訪就是刊物的記者,向某些對象進行資料採集及訪問。 教學資源二:印刷媒體的性質 印刷媒體可概略分為專輯與期刊兩大類: 一、專輯:不具時間限制,針對特定人物、事、節日,或具紀念價值之活動而發行的刊物。 二、期刊:具時間限制,係依出版週期及內容分類。 (一)依出版週期分類為:日報、週刊、雙週刊、半月刊、月刊、雙月刊、季刊、年刊。 (二)依內容分類為:財經工商類、教育文化學術類、醫藥衛生類……等。 教學資源三:稿源 刊物的成功與否,稿源是其重要因素,而稿源主要分為: 一、固定稿源 (一)專稿及專題:由專任編輯撰寫或特約專人定期供稿,其好處為易控制題材及把握時效性,稿源可為專任編輯(內製)或特約專人定期供稿(外來)。 (二)採訪稿:由採訪人或記者進行訪問,多為內製稿。 (三)舉辦座談會或演講。 (四)翻譯及轉載稿。 (五)長篇連載。 (六)專欄:依據刊物性質擬訂專欄。 (七)通訊社來稿:即國際或國內各通訊社固定提供的新聞稿。 二、邀稿:顧名思義,邀稿均為外來稿,由編輯依據刊物特質及節令向特定作者邀稿。 三、徵稿:方式可分為 (一)自由投稿式:運用徵稿啟事,不限稿件性質。 (二)專題式:明定專題,徵求稿件。 (三)競賽式:徵文比賽,請名家評審。 (四)挑戰式:運用能引起爭論的文章,吸引作家或專家參與筆戰。 四、各種資料的收集:除了稿件外,各種輔助資料也非常重要,因此可利用下列各地加以收集:如政府新聞單位、研究機構、圖書館、博物館及紀念堂、各國駐華單位。 教學資源四:稿件處理 稿件處理,有一定之程序及方法,如附圖。 一、登記分類:填妥稿件登記表。 二、選稿:每份刊物都有其自己的稿刊及選稿原則。 三、改稿及加工:即是對每篇準備刊登的稿進行審訂及加工,如增刪、標題、小引、分題、統一字眼及譯名,統一註釋格式及標點符號。 四、排定刊期位置及發稿。 五、貼版、複校及付印:稿件排字並校對無誤後,即可依畫版格式將清樣併貼於完稿紙上,完稿仔細核校後,即可交印進入印刷製作階段。 教學資源五:訪問的種類 一、正式訪問:這種形式最為常見。 二、了解訪問:此類通常是一些人物介紹。即了解對方個人的資料,如他的學術思想、性格特色、個人成就、遭遇、感受等等。 三、調查訪問:目的是想客觀地認識人們對某個問題的看法,並作出一些具體數字式的分析報告。 四、書面訪問:透過書信上進行一問一答。 教學資源三:訪問前的準備 一、目的:除了禮貌的寒喧外,每一句話都是為了目的而問,不能無的放矢。 二、問題:事先要準備一些中心問題,用筆記下,研究一下是否可達到目的。 三、訪問對象及訪問時間:對象背景資料搜集,訪問對象要事先約好,安排一個方便而又適合訪問的時間。 四、其他的準備事項:衣著方面一定要整齊,最重要的是必須準時。 教學資源七:綜合勉勵 短短的幾堂課,自然不是一次專業訓練,所以當投入實際工作時,仍常會遇上困難。但只要我們肯虛心學習,仍可達到相當的標準。 附圖  稿件處理流程圖