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真耶穌教會十大信條

一、舉信耶穌基督係道成肉身,為拯救罪人代死在十字架上,第三天復活,升天;衪是人類唯一之救主,天地之主宰,獨一之真神。


二、信新舊約聖經係神所默示,為證明真道唯一之根據,及信徒生活之準則。


三、信本教會係耶穌基督藉晚雨聖靈所設立,為復興使徒時代教會之真教會。


四、信水浸係赦罪重生之典禮,必須由已受水靈二浸者,奉主耶穌聖名,在活水中給受浸者予以低下頭之全身浸禮。


五、信受聖靈係得天國基業之憑據,並以說靈言為受聖靈之明證。


六、信洗腳禮係與主有分,及教訓相愛、聖潔、謙卑、服事、饒恕之典禮。對每一個受浸者,要奉主耶穌聖名給予洗腳一次;至於用水彼此洗腳,必要時亦可行之。


七、信聖餐為紀念主死,同領主肉、主血,與主聯合,能得永生,在末日復活之典禮。要時常舉行,但必須用一個無酵餅及葡萄汁舉辦之。


八、信安息日(星期六)為神賜福之日。但要在恩典下紀念其創造及救贖之恩,並盼望來世永遠安息而遵守之。


九、信得救係本乎恩,也因著信;但必須依靠聖靈追求聖潔,實踐經訓,敬神愛人。


十、信主耶穌必於世界末日從天降臨,審判萬民。義人得永生,罪人受永刑。


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青教科 - 中級班

活動十五 如何蒐集資料

活動 名稱 如何蒐集資料 教學 方法 講述、發表
課前 準備 於一週前將學生依四福音分組,各組將每卷福音書中耶穌所行之神蹟依人、時、地、物、事、備考格式列表(參考資,源一) 活動 時間 40分鐘
活動 分類 補充課程:事工訓練 活動 時機  
人數 配置 等分成四組 活動 場他 可供發表的空間
活 動 目 標 訓練學生獨立查考與思考神話語之習慣與能力。
預 期 成 果 學員能蒐集資料,對聖經內容有更進一步之了解。
     
活 動 內 容 教員活動 學員 活動 教學 資源 時間 分配
一、準備活動 (一)各組拿出事先製好的表格,並推選一位代表作口頭報告。 (二)說明活動的意義。 二、發展活動 (一)講述資料蒐集的目的,性質與類別。 (一)各組代表上台報告,其他三組各以本身資料對照不同、增加或減少之處,以紅筆填註入備考欄中,即可得到一整體比較的完整概一念。 二、綜合活動 作綜合勉勵。   推選代表     靜聽   靜聽   靜聽、填寫           靜聽         資源二   資源三               資源四         2分鐘   5分鐘 30分鐘             3分鐘
注 意 事 項 一、可分兩週共習時間進行。 二、教員可請學員先由歷史人物、事件之整理先著手。 三、其他資料蒐集法為:於聖經中夾一張,設定一蒐集目標(如愛心),於平常讀經或聽道時,凡有關愛心之經節即抄錄紙上,半年後再依次列表分類整理即可。此方法既實用又不需任何參考書籍及特別時間費力蒐集資料,是一種較輕鬆且無壓力的蒐集法,希望能好好應用之。
參 考 書 目 倪拆聲,讀經一年一遍,台灣福音書房。
    教學資源一:範倒 歷史人物、事件資料蒐集實例示範:(雅各的一生)
事件 經節 參考 經節
以撒、利百加 別提巴 雅各和以掃腹中相爭,以撒年60。 廿五19~26  
      雅各以紅豆湯換取長子名分。 27~34  
以撒、以掃 77   雅各以獵物騙取以撒之祝福。 廿七1~26  
利百加     雅各躲避以掃嫉恨,前往舅父拉班家。 廿八1~5  
耶和華   伯特利 枕石而眠,夢見一梯。    
拉結 77 哈蘭 遇拉結,愛上拉結。 廿九1~20  
利亞 84   先娶利亞,為娶拉結再服事七年。 2l~30  
拉班 91   生約瑟,拉班與雅各議工價。 三十23~43  
拉班、神 97 基列山 神要雅各回本土,拉班追趕神警告拉班。 卅一1~55  
    迦累得 拉班找神像,拉結藏之。    
以掃、神   瑪哈念 打發人到西珥見以掃,與神摔跤,改名以色列。 卅二1~32  
希未人示劍、底拿 、西緬、利未   示劍 利未人示劍玷辱底拿,西緬利未以割禮之計殺示劍城人 卅四1~31  
耶和華   伯特利 神要雅各往伯特利,築壇伊勒伯特利。 卅五1~15  
拉結   以法他 拉結生便雅憫,難產死。 16~20  
流便、辟拉   以得台 流便與辟拉同寢。 21~23  
約瑟、眾子 108 希伯崙 約瑟做夢,約瑟被賣埃及。 卅七1~36  
  120   父以撒死,享年180歲。    
西緬、流便 128   迦南地飢荒。往埃及買糧,西緬被留。 四二1~38  
約瑟、便雅憫 129   約瑟以銀杯試兄弟情,兄弟相認。 四三1~15  
法老 130 歌珊 雅各上埃及,見法老,為法老祝福,住蘭塞境內。 四六1~11  
約瑟、以法蓮 瑪拿西 147   祝福約瑟二子,次子以法蓮得長子名分。 四七27~四九  
埃及人、約瑟 147   雅各死(葬於麥比拉洞),埃及人哭70天,在約旦河外,亞達禾場哭7天。 四九30  
  教學資源二 說明活動的意義 今天這堂課我們來談談蒐集資料這個主題。平常我們閱讀聖經,常常無法清楚記住經上所提到的事蹟或教訓,這一方面是人的記憶力有限,無法記住很多東西;另一方面則是沒有透過手的幫助,作一系列的整理,以致印象不深刻,產生混淆。等一下我們就來看看各組在這個星期中所努力的成果,並簡單了解蒐集資料的類別及性質,希望能透過這個方法,能使大家對聖經內容有進一步之了解。 教學資源三 資料蒐集的目的、性質與類別 一、目的:使我們對某一歷史事物始末或重要教義有深刻完整的整體性概念,使信仰更有根基,不被異教之風動搖。 二、性質: (一)計劃性:有計劃、有次序的科學化系統整理,不是漫無方向的條例蒐集。 (二)結構性:能透過結構式的排列所蒐集到的資料,自動產生有      比較、分析意義之其體資料。 三、蒐集類別簡介: (一)歷史資料:如耶穌的生平、以色列國歷史等。 (二)基督化生活資料(或行道生活):如愛心、信心、儆醒、工作、成聖、喜樂的生活等。 (三)重要教義:五大教義、得救、末世預言等。   教學資源四 綜合勉勵 就中級班學生而言,學習如何蒐集資料有其功課上壓力及不曉得如何蒐集的困擾,然而聖經上勉勵我們「不要叫人小看你年輕」,況且讀經、禱告、聚會不像是去學校讀書、考試、拿畢業證書回來就代表懂了,這對於我們來說是一生的事業,必須及早學習的一項技能。 思想若不經過整理,對基本教義無法產生堅強的信仰,將導致對神的話產生困惑和懷疑,而透過資料整理,能解開疑惑,使思想貫通,或許能幫助你們在未來的生活上站得更堅定,活得更榮耀神。