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真耶穌教會十大信條

一、舉信耶穌基督係道成肉身,為拯救罪人代死在十字架上,第三天復活,升天;衪是人類唯一之救主,天地之主宰,獨一之真神。


二、信新舊約聖經係神所默示,為證明真道唯一之根據,及信徒生活之準則。


三、信本教會係耶穌基督藉晚雨聖靈所設立,為復興使徒時代教會之真教會。


四、信水浸係赦罪重生之典禮,必須由已受水靈二浸者,奉主耶穌聖名,在活水中給受浸者予以低下頭之全身浸禮。


五、信受聖靈係得天國基業之憑據,並以說靈言為受聖靈之明證。


六、信洗腳禮係與主有分,及教訓相愛、聖潔、謙卑、服事、饒恕之典禮。對每一個受浸者,要奉主耶穌聖名給予洗腳一次;至於用水彼此洗腳,必要時亦可行之。


七、信聖餐為紀念主死,同領主肉、主血,與主聯合,能得永生,在末日復活之典禮。要時常舉行,但必須用一個無酵餅及葡萄汁舉辦之。


八、信安息日(星期六)為神賜福之日。但要在恩典下紀念其創造及救贖之恩,並盼望來世永遠安息而遵守之。


九、信得救係本乎恩,也因著信;但必須依靠聖靈追求聖潔,實踐經訓,敬神愛人。


十、信主耶穌必於世界末日從天降臨,審判萬民。義人得永生,罪人受永刑。


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青教科 - 中級班

第六課 耶穌比喻綜覽

    教學目標 一、認識主耶穌在世傳道中所用的比喻,藉以在生活所見上,亦能善用道理。 二、明白比喻運用與解釋原則,使我們不致在真理上迷失。 內容分析 一、比喻的定義與目的──比喻不同於: 1.故事:傳說中的舊事或憑空構造的事蹟。 2.傳說:(a)輾轉傳述,代代相傳或人人傳說之事蹟。(b)流傳民間的典故,其中附會史實而變化添飾,也常把神話夾雜進去。 3.俗語:流傳世俗通行的話句。 4.寓言:必定是用過去式述說,而不用未來式(如:伊索寓言),內容用過去的事件引出教訓,是屬世道德的教導或提醒,而本身就是自己的註解,通常不加解釋就能會意。 5.比喻:由於它是取材自可見的事物,賦與不可見的、屬靈的真理,是傳達真理、教訓的工具或管道。但它並不是各方面都能解釋到屬靈的事上,一個比喻故事中往往有一些部分和屬靈無關。例:路十八1~8,強調生活中禱告的精神,不可將不義的官,喻意為神。   △比喻除有課本所述之目的外,亦因其具有許多優點和長處: 1.比喻很能吸引人,並且在真正了解以後,很容易記住,讓人留下深刻的印象。 2.比喻對人的心智和思想能力也大有幫助,因為要了解它的意思必須下工夫研究,就像挖掘金礦一樣,雖然它可以吸引所有的人,可是,只有那些真正想追求了解的人,才能找到真正的意義。所以比喻不但可以吸引人,同時還可以看出人追求的心。 3.比喻可以激發人的情感,喚醒人的良知,如:路十25~37,主讓試探祂的律法師去思想判斷,決定自己該如何行。 4.它可以捉住人的注意力(約七45~47)。那些人聽見耶穌講比喻的時候,都覺得驚訝,說:「從來沒有像祂這樣說話的。」,所以比喻能引起人的注意力,並且捉住人的注意力。 5.比喻保存了真理。比喻用了肉眼可見的實物,或心中可想像的事。它遠比抽象的語言更能迅速、肯定地把內在意義帶到人的心中。比喻就是用了人的生活中及自然界存在的象徵性記號:故自然界存在,人的生命存在,比喻中的真理也就繼續存在。 二、解釋比喻的原則:按其解釋的原則為例,參考太十三24~30、36~43稗子的比喻,主已讓我們明顯地知道真理的含意: 1.「天國」是指地上神國度的事,不可將之指為天上神的國度,否則,那豈不意謂將來的天國還有魔鬼的存在嗎? 2.此比喻的正意,說明了使徒以後教會中必然會有的現象,一方面也告訴我們要儆醒防備魔鬼的惡計,另一方面要我們等候主的審判。但並不表示真教會當中應該容許異端(惡者之子)的存在,如此便違背了比喻的正意。這樣也就不符真理的原則,因為真理不容許有似是而非的道理存在。 3.解釋上不可過於牽強或細密,如「田地」明顯地是指「世界」我們可以以整個比喻作為靈性的提醒,小心受魔鬼的迷惑:但不可將「田地」引申為我們的「心靈世界」,這樣,世界末了,我們身子豈不一邊在火爐裹,一邊在父的國裏。 三、比喻的分類:比喻本身是兩物(屬地、屬天)的銜接點,實不同於屬天(屬靈)的事物,但可以吻合的部分,是真理的跳板。所以,以比喻的分類:一個比喻同時具有多方面的性質,其中包括:警告性、預言性、智慧性、教訓性、實際性、倫理性、神學性、奧秘性和歷史性,單以馬太十三章為例,它就包含了多種性質。故一個比喻,可能只具備一種性質,亦可能同時具有多種性質,要將其分類,也因人的了解而互異。因此,在分類方面,只能提供方向作為參考。     四、結論:馬太福音十三章10至11節主用比喻對眾人講的目的是要使門徒知道,既是主的門徒就當:1.有渴慕真理的心。2.生活中遵行主的話,體驗真理。3.熟記聖經的話,如文士(太十三52)能靈活取用神的話語。4.加上常禱告使真理的聖靈充滿,這樣才屬耶穌。如果具備以上的基本條件,必能明白主所說的比喻。 教學要領 一、先請學員閱讀本課課文內容,再問字面上有否不明白之處,進一步按照「教學參考資料」補充課文內容。 二、本課主要使學員了解,比喻的定義與目的,對於解釋的原則,若能熟記最好。 三、在分類方面以「比喻鳥瞰表」作為參考,可抽樣選擇幾個具有明顯類別,加以歸類。對於全部比喻,讓學員看一次,略有印象即可。   作業指導 一、試選兩個主耶穌所設的比喻,按照你所能了解的意思,分析它包含那些性質。 答:1.將比喻的性質寫在黑板上給學生參考(警告性、預言性...等)。 2.從作業中了解學生的辨別是否合理。 3.或者可選擇一個比喻,指定幾位學生對這比喻提出它的性質分類,請他們說出認為的原因:藉此教員可以加以補充說明,使學生更能深入了解。 二、試列出「明白比喻的方法」: 答:參考課文「二、解釋比喻的原則」一段加以歸納整理。