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真耶穌教會十大信條

一、舉信耶穌基督係道成肉身,為拯救罪人代死在十字架上,第三天復活,升天;衪是人類唯一之救主,天地之主宰,獨一之真神。


二、信新舊約聖經係神所默示,為證明真道唯一之根據,及信徒生活之準則。


三、信本教會係耶穌基督藉晚雨聖靈所設立,為復興使徒時代教會之真教會。


四、信水浸係赦罪重生之典禮,必須由已受水靈二浸者,奉主耶穌聖名,在活水中給受浸者予以低下頭之全身浸禮。


五、信受聖靈係得天國基業之憑據,並以說靈言為受聖靈之明證。


六、信洗腳禮係與主有分,及教訓相愛、聖潔、謙卑、服事、饒恕之典禮。對每一個受浸者,要奉主耶穌聖名給予洗腳一次;至於用水彼此洗腳,必要時亦可行之。


七、信聖餐為紀念主死,同領主肉、主血,與主聯合,能得永生,在末日復活之典禮。要時常舉行,但必須用一個無酵餅及葡萄汁舉辦之。


八、信安息日(星期六)為神賜福之日。但要在恩典下紀念其創造及救贖之恩,並盼望來世永遠安息而遵守之。


九、信得救係本乎恩,也因著信;但必須依靠聖靈追求聖潔,實踐經訓,敬神愛人。


十、信主耶穌必於世界末日從天降臨,審判萬民。義人得永生,罪人受永刑。


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青教科 - 中級班

活動一 禱告會──祈求與感恩

活動 名稱 禱告會─祈求與感恩 教學 方法 講述
課前 準備 一、學員準備聖經、讚美詩。 二、跪墊。 活動 時間 40分鐘。
活動 分類 延續崇拜課程。 活動 時機 配合中級班第二學年第二季 第一課崇拜課程:亞伯拉罕的老僕人。
人數 配置   活動 場地 會堂或教室。
活 動 目 標 一、讓學員知道禱告祈求的方式。 二、讓學員能時時對神存知恩、感恩的態度。
預 期 成 果 一、學員能以傾心吐意的心向主祈求。 二、學員在日常生活中能以感恩的心敬神、愛人。 三、學員能隨時多方禱告。
   
  活 動 內 容 教員活動 學員 活動 教學 資源 時間 分配
  一、準備活動 (一)唱詩開始本活動。 (二)說明本活動的意義 二、發展活動 (一)教員列舉有關見證及引用經節。 (二)讓學員思考本次禱告之主題。 (三)一同跪下禱告。 三、綜合活動 (一)最後做個結論。   唱詩 靜聽   靜聽   思考   禱告   靜聽   資源一 資源二   資源三   實源四       資源五   2分鐘 3分鐘   10分鐘   2分鐘   20分鐘   3分鐘
注 意 事 項 一、教員可應用提供之經節,或逕自搜集有關之經節與主題及見證相互配合,並適切引導學員思考。 二、幫助學員培養安靜的心。  
參 考 書 目 一、林奉生,祈禱的方法,聖靈月刊,1978年2月號。 二、林奉生,談禱告(上),聖靈月刊,1979年6月號。 三、林奉生,談禱告(下),聖靈月刊,1979年7月號。  
  教學資源一:詩源提供 讚美詩263、265、153、89首。 教學資源二:引言舉例 新的一季又開始了,幾乎每一次我們都以禱告會作為一季的開端:感謝主讓我們豐豐富富地結束了上一季的課程;也祈求神讓我們在這一季中能以更熱切的心得主豐盛的靈糧,因此藉此次禱告會,我們一起來分享主的恩惠,並能時時對主做完全的交託,正如亞伯拉罕的僕人:在他為以撒娶妻的過程中,向耶和華禱告了二次(創廿四12~14、27)。一次是祈求,對主做了信心的交託,直到神垂聽他的禱告且應尤後,再次就是以一顆感恩的心稱頌耶和華,盼我們能培養亞伯拉罕老僕人的精神,在禱告中學習交託,並存知恩感恩的心去對神、待人。 教學資源三:配合經節引用見證 一、祈求 (一)信心全備的祈求 (太七7~11,太廿一18~22,創廿四12~14,雅一5~7) (二)遵主旨意的祈求 (太廿六39、42;羅一10;創五十20) (三)完全交託的祈求 (詩卅七5;箴十六3) (四)見證:主賜我意外的平安   從黑暗到黎明                 石海倫 我姓石名海倫,屬於愛丁堡教會。這幾年來,神藉著疾病來磨鍊我的信心。 從一九八Ο年開始,我患了很嚴重的腎病,起初醫生要我服藥,後來藥丸不能產生功效,由一九八一年九月廿八日起醫生便要我做濾膜分析,即用機器把血液過濾來代替腎的工作。當初接受這種治療方法時真是令人難以忍受,內心的痛苦,沒人能了解,我終日哭泣、難過、自卑,並且感覺活著沒有意義。每星期要去醫院做三次濾膜分析,每次三個半小時,診療時躺在床上,巴不得時間快快過去,因為每次做瀘膜分析都會嘔吐,極為難受。 如此過了差不多二年,感謝神,藉著傳道者、執事、家人以及弟兄姊妹的不斷代禱和用愛心來關懷扶持我,使我的信心漸漸剛強起來,遂能將悲傷變為喜樂,在病痛中也能學習到很多寶貴的道理。我學習到凡事要順服主和忍耐,也知道人的生命是在神的手中,故此我便將一切交託給神。 經上說:「又要以耶和華為樂,祂就將你心裏所求的賜給你。當將你的事交託耶和華,並倚靠祂,祂就必成全。」(詩卅七4~5) 生機重現 每次我跪下祈禱時,我向神禱告說:「神阿!願祢的旨意早日成全!」感謝神,神垂聽我的禱告。在一九八三年五月卅一日星期二晚上,醫院打電話來找我,當時,我和哥哥去探訪一位弟兄,然後去姐姐家裹,妹妹打電話來姐姐家找我,她說:「醫院剛剛打電話找妳,有一個腎預備給妳,妳趕快去醫院做最後一次的濾膜分析。」我得知這消息後,內心不斷感謝讚美神,相信這一定是神的安排。人想不到的事情往往便會臨到,如經上說:「應當一無罣慮,只要凡事藉著禱告、祈求和感謝,將你們所要的告訴神。神所賜出人意外的平安,必在基督耶穌裹,保守你們的心懷意念。」(腓四6~7) 六月一日星期三下午二點開始動手術,感謝神,手術過程一切順利,在醫院住了一個月,現在我已成為一個健康的人,像以前一樣。若不是神的恩典,相信便不會有這次的機會,神給我的恩典實在很多,真是難以盡言。 親愛的弟兄姊妹們,當我們遭遇到任何患難的時候,只要我們有信心,曉得禱告,凡事交託,神一定垂聽。顧一切頌讚、榮耀歸給天上的父神,阿們!   註:由此見證可窺得作者對神完全交託的信心並願成主旨的心意。(本文選自一九八四年三月號的青年團契) 二、感恩 (一)稱頌感謝 (創廿四26~27;但二19~23) (二)儆醒感恩 (西四2;西三16~17) (三)凡事謝恩 (帖前五18) (四)見證: 回顧愛的腳蹤                言真 我的心哪!你要稱頌耶和華;凡在我裏面的,也要稱頌祂的聖名(詩一Ο三1)。 信主以來,時間過得真快,轉眼已度過六個年頭;回顧這段歲月,由稚嫩的信仰,因著道理不斷的滋潤,得以成長茁壯!在這第七個除夕夜裡,每思及主的大愛,心湖裡不禁湧起那頌讚的浪潮……。 我的心哪!你要稱頌耶和華,不可忘記祂的一切恩惠(詩一Ο三2)。 猶記小兒命名時,當外子將列著名字的紙張遞給我,其中最能引起共鳴的,便是「銘恩」這兩個字。想起信主之初,總盼望獲得主更多的恩典;然而仔細省察,我是否曾用心銘記祂的大恩呢?有否將之見證出來與人分享呢?每思及此,內心的羞愧更深了! 「銘恩!銘恩!」一聲聲呼喚著小兒,也提醒著我──莫忘主恩! 祂赦免你的一切罪孽,醫治你的一切疾病(詩一Ο三3)。 初聞基督的救恩,乃在我國中一年級時。我的導師是某一教會的牧師娘,她很勤於傳福音,常常利用課餘時間向學生見證耶穌基督;那時,單純的我就這樣在心田裡植下了福音的種子! 放學後,導師總帶領我們這群願接受道理的同學,到附近租借的空屋裡面,圍在一起;讀經、見證、禱告,並唱詩讚美神。雖然那時候沒有聖靈的體驗,但是那種在主裡同樂的氣氛,卻在我心中留下了難以磨滅的印象! 十八歲,正是許多女孩享受青春、充滿幻想與希望的年齡;而我,卻受到疾病的侵襲,無可奈何地住進了醫院。肺疾像一場可怕的夢靨,纏擾了我將近四年的歲月。花了許多錢,仍不見好轉;且因長期服藥的結果,胃亦受到莫大的負荷。有時剛服下的藥跟食物,過不了多久便全都吐出來,根本無法吸收,實在痛苦!最後只有開刀將損壞的肺切除。感謝主,使我的手術相當順利,重獲新生的希望。 經過三個月的住院療養,終於回到久違的家。然而,賦閒的日子總是難捱的;心靈的空虛,更是無以名狀!此時心中那蟄伏已久的種子,就像破繭而出的蛾,急於脫離層層的束縛、欲尋得一片寧靜自由的天空。感謝主,使我來到真教會得享甘霖,且在慕道不久得著聖靈。 受洗之後,對於每月仍需到醫院診療,感到異常苦楚,心中多麼祈望早日脫掉此等桎梏;於是,經過迫切的禱告之後,下定決心放棄藥物,專心靠主。真是奇妙,從此身體日漸康復,抵抗力增加,感冒的次數也隨之減少了,主恩實在浩大。 祂救贖你的命脫離死亡,以仁愛和慈悲為你的冠冕(詩一Ο三4)。 未信主前,我曾怨天尤人,自恨命運多舛。然而,如今卻因著主的慈愛與憐憫,使我完全明白,那是祂給我行走的曠野路,為要讓我專心尋求祂的道,承受祂的救恩。在未來的信仰旅程中埋下了伏筆;對於病弱的、心靈哀愁、空虛的人,使我能有著一份體貼的愛! 最後感謝的是主讓我在未信的時候生病,才不致因肉身的痛苦,而埋怨得罪了神。 祂用美物,使你所願的得以知足,以致你如鷹反老還童(詩一Ο三5)。 耶穌真是善體人意的主。祂鑒察我們的心思意念,明白我們的需要,隨時傾聽我們的祈求。 記得某一次聚會時,聽著傳道在闡明聖經中的奧秘,心中卻突然閃過──能當傳道者的妻子是多麼有福啊!聖經裡的寶藏,有人幫忙開採,何等美好。 當時雖有這樣的念頭,卻不敢奢望會有實現的一天;因人的腳步為耶和華所定,我豈能決定自己未來的道路呢?沒想到主卻記念我的心願,於兩年後使心願得償!感謝主,祂顧念我的需要,使我信仰的旅程永不孤單;每一天在祂愛的雙翼,得以享受豐美的人生。   註:作者感念主恩的心意相當真切,其知恩感恩的心態於流露的辭句中可見一斑。(本文選自一九八六年六月號宗教教育雙月刊) 教學資源四:思考方向 此次禱告主題在於祈求的方式與對神存感恩的心,可引導學員思考平日禱告是否能遵主旨、感主恩;並以之作為日後禱告的方針。 教學資源五:結論 以(腓四6~7)作結論,本次主題完全包含於此經節中(祈求、感謝),請教員再次強調以為結束。