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真耶穌教會十大信條

一、舉信耶穌基督係道成肉身,為拯救罪人代死在十字架上,第三天復活,升天;衪是人類唯一之救主,天地之主宰,獨一之真神。


二、信新舊約聖經係神所默示,為證明真道唯一之根據,及信徒生活之準則。


三、信本教會係耶穌基督藉晚雨聖靈所設立,為復興使徒時代教會之真教會。


四、信水浸係赦罪重生之典禮,必須由已受水靈二浸者,奉主耶穌聖名,在活水中給受浸者予以低下頭之全身浸禮。


五、信受聖靈係得天國基業之憑據,並以說靈言為受聖靈之明證。


六、信洗腳禮係與主有分,及教訓相愛、聖潔、謙卑、服事、饒恕之典禮。對每一個受浸者,要奉主耶穌聖名給予洗腳一次;至於用水彼此洗腳,必要時亦可行之。


七、信聖餐為紀念主死,同領主肉、主血,與主聯合,能得永生,在末日復活之典禮。要時常舉行,但必須用一個無酵餅及葡萄汁舉辦之。


八、信安息日(星期六)為神賜福之日。但要在恩典下紀念其創造及救贖之恩,並盼望來世永遠安息而遵守之。


九、信得救係本乎恩,也因著信;但必須依靠聖靈追求聖潔,實踐經訓,敬神愛人。


十、信主耶穌必於世界末日從天降臨,審判萬民。義人得永生,罪人受永刑。


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青教科 - 中級班

活動四 親子橋樑

活動 名稱 親子橋樑 教學 方法 講述、發表
課前 準備 一、影印問卷題庫,答案用紙,計分表,研判表。 二、請學員每人準備一枝筆。 活動 時間 40分鐘。
活動 分類 延續崇拜課程。 活動 時機 配合中級班第二學年第二季第三課崇拜課程:祭司以利。
人數 配置   活動 場地 一個寧靜且可供學員書寫的場所。
活 動 目 標 一、讓學員分析自己的親子關係,以促使家庭和諧,並瞭解親子關係的準則。 二、期勉學員做一個好子女。 三、使學員往後能成為好的父母親。
預 期 成 果 一、學員能說出自己的分析結果。 二、學員能對自己的家庭作一合理的調適。 三、學員能勾繪出自己未來理想家庭的藍圖,以建立良好的親子關係。
 
活 動 內 容 教員活動 學員 活動 教學 資源 時間 分配
一、準備活動 說明本活動的意義。 二、發展活動 (一)說明填寫問卷方法。 (二)發下問卷,並開始作答。 (三)作答完畢,教員說明計分的方法,並發下計分表。 (四)指導學員計分。 (五)計分完畢,教員說明判定方法,並發下研判表。 (六)指導學員做研判表。 三、綜合活動 (一)請幾位學員,以自己的判定結果,發表活動後的感想。 (二)教員做綜合勉勵。   靜聽   靜聽 填寫問卷 靜聽   統計分數 靜聽   判定類型   發表   靜聽   資源一   資源二 資源三 資源四   資源五 資源六   資源七   資源八   資源九   2分鐘   2分鐘 13分鐘 2分鐘   5分鐘 2分鐘   2分鐘   10分鐘   2分鐘
注 意 事 項 一、活動之問卷,僅就日常生活親子關係方面做一分析,並非概括生活之全部,而且其結果,並非肯定性,只能參考,請教員提醒學員。 二、教員請於上課前,事先閱讀或將問卷做過一次,可閱讀此方面之相關書籍,以使活動進行更順利。 三、請教員控制時間,以免拖延太久。
參 考 書 目 一、海穆基﹒吉諾特著,父母怎樣管教育少年,大地出版社,中華民國65年。 二、張老師出版社,父母與子女,中華民國69年。
  教學資源一:引言舉例 家庭是青少年成長的搖籃,人自出生即在家庭中察言觀色、同化、模仿,以及接受教育。然而,父母和子女之間為何會有衝突的存在呢?原因是彼此間缺乏溝通。做父母的認為孩子不管多大,始終無法獨當一面,可是,青少年孩子們卻不顧父母把他們當成小孩子照顧,衝突因此產生,造成隔閡,所以,我們可知,衝突的產生並非全歸咎於父母不關心子女或是子女不孝順父母,而是由於部分家長與子女的想法不一致或未取得共識,不能得到預期的成果。因之,希望各位能藉此活動,一方面了解自己與父母的關係,另方面給自己未來的親子關係,畫一個藍圖,以期界定目標,努力為神教養下一代。 教學資源二:作答方法說明 (一)請各學員以輕鬆的心情,誠實專心的態度作答。 (二)此份問卷量表,共有六十個題目,每看過一題,請馬上按照自己的感覺和經驗反應作答,不要多作考慮或回頭改變原先的選項。 (三)答案紙上的每一題有三個選項,如果你對該題說法直接反應是:(1)符合自己的情況或同意的,請於答案紙上的「是」打「ˇ」。(2)不能確定的情況或不一定同意的,請於答案紙上的「?」打「ˇ」。(3)不符合自己的情況或不同意的,請於「否」打「ˇ」。 例:第一題──父母是不是時常對你大聲喊叫?若答案是「否」則在表上「否」處打「ˇ」如下圖所示:  
[1]
1.
P
2.
. . . . . . . . . . . .
          (四)答案紙上打ˇ處,不要太大,以不超出小格子為原則,保持答案紙的清潔。 (五)每一題都需作答,不要空著。 教學資源三:問卷量表 一、問卷題庫: 1.父母是不是時常對你大聲喊叫? 2.當你有苦惱時,父母是不是經常成為你的商量對象? 3.父母是不是會遵守和你之間的約定? 4.父母是不是常使你快樂? 5.父母是不是常做吃的給你吃? 6.父母是不是不看你的優點只挑你的缺點? 7.父母是不是對你很猜疑? 8.父母是不是會主動的和你玩? 9.父母是不是會聽聽你的理由? 10.父母是不是對你的受傷或疾病會關心? 11.父母是不是經常帶你一起出去玩? 12.父母是不是能接納你的友伴? 13.當你做了好事情時父母是不是會稱讚你? 14.當你失敗時,父母是不是也會鼓勵你? 15.父母是不是常將你當作小孩不理睬你? 16.父母是不是時常限制你所看電視的內容或時間? 17.父母是不是時常干涉你所做的事情? 18.父母要你幫忙家事時是不是不和你商量就叫你去做? 19.如果不服從父母,他們是不是會不高興? 20.當你就看電視節目的事和父母商量時,他們是不是會馬上發脾氣? 21.你無理要求父母時,他們是不是也會聽? 22.父母是不是常管你的穿著? 21.父母是不是常干涉你使用零用錢的情形? 24.父母是不是對於你的玩伴和遊玩的時間常加以干涉? 25.當你對食物有偏好時,父母是不是會多方注意? 26.父母是不是很在意你心情變壞? 27.父母是不是告訴你可以自由自在的玩? 28.父母是不是常指責你的缺點並將缺點告訴別人? 29.當你做了好事情時父母是不是會稱讚你? 30.當你失敗時,父母是不是也會鼓勵你? 31.你是不是會主動順從父母的意見? 32.你是不是認為將來的事情父母會替你設想自己不必去擔心? 33.如果錯誤不在你而父母責備你,你是不是也能心平氣和地回答? 34.有問題時你是不是情願憑自己的力量去解決而不依賴父母? 35.你自己能夠處理的問題,你是不是也會讓父母為你處理? 36.即使長大了,你是不是也想要和父母商量許多事情? 37.如果父母不准你看的電視節目,即使你很想看是不是也能夠不去看? 38.買東西的時候你是不是會選擇自己想要的而不去聽從父母意見? 39.如果要出外旅行你是不是會自己準備應攜帶物品而不依賴父母? 40.你自己決定的事情,即使父母不在,你是不是也能夠順利完成? 41.你是不是不必依賴父母,自己能夠整理自己的東西? 42.你平常是不是會注意不去讓父母操心? 43.父母的脾氣不好的時候,你是不是覺得很生氣? 44.你是不是很想和父母談話? 45.你是不是能坦然的接受父母的責備? 46.你是不是覺得與其和父母玩不如和同學玩來得快樂? 47.你是不是儘量和父母所認可的朋友一起玩? 48.要和朋友作約定之前你是不是多半會先徵詢父母的意見? 49.你是不是常背著父母做一些自己的事? 50.你是不是會遵守和父母之間的承諾? 51.你是不是不喜歡跟父母在一起? 52.你是不是覺得能和父母一起在外面用餐是一件很快樂的事? 51.你是不是會儘可能的把自己的心情告訴父母? 54.你是不是認為父母能夠了解你的心情? 55.當父母向你表示歉意時你是不是會坦然的接納? 56.你是不是認為父母並不很關心你的事情? 57.你在傷心時是不是會馬上想到父母親? 58.無論讀書和玩樂的事情你是不是都會和父母說? 59.如果父母不准你看的電視節目,即使你很想看是不是也能夠不去看? 60.你平常是不是會注意不去讓父母操心? 二、答案用紙
    → 請由此開始依題號順序作答 [1] [2] [3] [4]
1. 16. 31. 46.
2. 17. 32. 47.
3. 18. 33. 48.
4. 19. 34. 49.
5. 20. 35. 50.
6. 21. 36. 51.
7. 22. 37. 52.
8. 23. 38. 53.
9. 24. 39. 54.
10. 25. 40. 55.
11. 26. 41. 56.
12. 27. 42. 57.
13. 28. 43. 58.
14. 29. 44. 59.
15. 30. 45. 60.
教學資源四:計分方法說明 (一)計分量表共分四部分,以十五題為一單位,依此計算每一部分之分數。 (二)計分時,對照答案紙,勾出選項。   例:第一題答案是「否」,第二題是「?」,第三題是「是」。  
接納性
題號 計分標準
P
1.
P
2.
P
3.
. . . . . . . . . . .  
  (三)將各部分每題之分數加起來,並將得分寫於得分欄上。 教學資源五:計分表  
日常生活方面 日常生活方面
接納性 理解性 獨立性 信賴性
題 號 計分標準 題 號 計分標準 題 號 計分標準 題 號 計分標準
1. 0 1 2 16. 0 1 2 31. 2 1 0 46. 0 1 2
2. 2 1 0 17. 0 1 2 32. 0 1 2 47. 2 1 0
3. 2 1 0 18. 0 1 2 33. 2 1 0 48. 2 1 0
4. 2 1 0 19. 0 1 2 34. 2 1 0 49. 0 1 2
5. 2 1 0 20. 0 1 2 35. 0 1 2 50. 2 1 0
6. 0 1 2 21. 2 1 0 36. 0 1 2 51. 0 1 2
7. 0 1 2 22. 0 1 2 37. 2 1 0 52. 2 1 0
8. 2 1 0 23. 0 1 2 38. 2 1 0 53. 2 1 0
9. 2 1 0 24. 0 1 2 39. 2 1 0 54. 2 1 0
10. 2 1 0 25. 0 1 2 40. 2 1 0 55. 2 1 0
11. 2 1 0 26. 0 1 2 41. 2 1 0 56. 0 1 2
12. 2 1 0 27. 2 1 0 42. 2 1 0 57. 2 1 0
13. 2 1 0 28. 0 1 2 43. 0 1 2 58. 2 1 0
14. 2 1 0 29. 2 1 0 44. 0 1 2 59. 2 1 0
15. 0 1 2 30. 2 1 0 45. 2 1 0 60. 2 1 0
[1]分 [2]分 [3]分 [4]分
  教學資源六:類型研判方法說明 (一)本表分為兩個類型判定,第一個是「親→子態度的判定」,第二個是「子→親態度的判定」。 (二)第一個類型,又分為兩部分:[1]接納性,[2]理解性;第二個類型則屬[3]獨立性,[4]信賴性。 (三)按照計分量表的得分,圈出各部分所屬階段。 (四)找出其階段後,對照判定表,找出其類型。 例:[1]接納性得分是20分[2]理解性得分是21分。(作答者是女性)
  特性 傾向 性別 3階段劃分 傾向
1 2 3
[1] 接納性 拒絕 0~17 18~21 22~30 接納
0~18 19~22 23~30
[2] 理解性 控制 0~15 16~19 20~30 理解
0~15 16~19 20~30
得知:[1]接納性是第2階段。 [2]理解性是第3階段。
接納性
理解性
類 型 A 專 制 B 拒 絕 C 冷 漠 D 權 威 E 普 通 F 理 解 G 溺 愛 H 接 納 I 理 想
找出的類型是「F理解」 (五)第二個類型的判定方法,與第一個類型同。 教學資源七:類型研判表 親→子態度的判定(父母對子女的態度) 日常生活方面
  特性 傾向 性 別 3階段劃分 傾向
1 2 3
[1] 接納性 拒絕 0~17 18~21 22~30 接納
0~18 19~22 23~30
[2] 理解性 控制 O~15 16~19 20~30 理解
0~15 16~19 20~30
  子→親態度的判定(子女對父母的態度) 日常生活方面
  特性 傾向 性 別 3階段劃分 傾向
1 2 3
[3] 獨立性 依賴 0~17 18~21 22~30 獨立
O~16 17~20 21~30
[4] 信賴性 反抗 O~14 15~19 20~30 信賴
O~15 16~20 21~30
  親→子態度類型判定表
接納性 1 2 3
理解性 1 2 3 1 2 3 1 2 3
類 型 A 專 制 B 拒 絕 C 冷 漠 D 權 威 E 普 通 F 理 解 G 溺 愛 H 接 納 I 理 想
    子→親態度類型判定表
獨立性 1 2 3
信賴性 1 2 3 1 2 3 1 2 3
類 型 a 驕 縱 b 依 賴 c 幼 稚 d 反 抗 e 普 通 f 信 任 g 叛 逆 h 獨 立 i 理 想
教學資源八:發表動機舉例 此問卷進行到此,已全部完成,各位應該可以大致明暸自己的親子態度,不知你的感受如何?我們現在就所得的結果與自己的情形或未來的理想家庭比照一下。如何做才能將不好的情況改善,如何做才能使自己的未來家庭建立良好的親子關係,請說出你的看法或感想。 教學資源九:綜合勉勵舉例 由於社會形態的轉變,一般而言親子溝通方式巳趨於民主,父母親能主動了解子女、尊重子女,才能使家庭和諧,所以親子間的溝通十分重要,但是,子女對於父母合理的管教,亦應聽從,而使親子關係更親密。此次的評定量表,只是幫助大家對這問題有更深一層認識,但願大家從這一課的學習,將以利一家的親子關係引為鑑戒,免得同以利一家一樣,受了神的懲罰。 經上告訴我們:「父親是兒女的榮耀」(箴十七6下),所以身為兒女的我們,都要體恤父母的心思,並且敬畏神,守誡命,順從聖經的教訓,乃因「義人的父親必大得快樂;人生智慧的兒子,必因他歡喜。」(箴廿三24) 經上又說:「兒女是耶和華所賜的產業;所懷的胎,是祂給的賞賜。」(詩一廿七3)所以,我們要對自己未來的子女,給予適當的照顧,合理的管教,照著主的教訓和警誡養育他們,在主的道上不致偏離。