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真耶穌教會十大信條

一、舉信耶穌基督係道成肉身,為拯救罪人代死在十字架上,第三天復活,升天;衪是人類唯一之救主,天地之主宰,獨一之真神。


二、信新舊約聖經係神所默示,為證明真道唯一之根據,及信徒生活之準則。


三、信本教會係耶穌基督藉晚雨聖靈所設立,為復興使徒時代教會之真教會。


四、信水浸係赦罪重生之典禮,必須由已受水靈二浸者,奉主耶穌聖名,在活水中給受浸者予以低下頭之全身浸禮。


五、信受聖靈係得天國基業之憑據,並以說靈言為受聖靈之明證。


六、信洗腳禮係與主有分,及教訓相愛、聖潔、謙卑、服事、饒恕之典禮。對每一個受浸者,要奉主耶穌聖名給予洗腳一次;至於用水彼此洗腳,必要時亦可行之。


七、信聖餐為紀念主死,同領主肉、主血,與主聯合,能得永生,在末日復活之典禮。要時常舉行,但必須用一個無酵餅及葡萄汁舉辦之。


八、信安息日(星期六)為神賜福之日。但要在恩典下紀念其創造及救贖之恩,並盼望來世永遠安息而遵守之。


九、信得救係本乎恩,也因著信;但必須依靠聖靈追求聖潔,實踐經訓,敬神愛人。


十、信主耶穌必於世界末日從天降臨,審判萬民。義人得永生,罪人受永刑。


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青教科 - 中級班

活動七 他該怎麼辦

活動 名稱 他該怎麼辦 教學 方法 講述、討論、發表
課前 準備 一、將問題(見教學資源二)寫在紙條上摺好。 二、備一按鈴。 活動 時間 40分鐘
活動 分類 延續崇拜課程 活動 時機 配合中級班第二學年第三季第二課崇拜課程:但以理書
人數 配置 將學員平均分成兩組 活動 場地 可供討論的教室
活 動 目 標 一、學員能對有困難之同靈表示關心的態度,並提供解決之道。 二、學員遇類似問題,能知道如何自處。
預 期 成 果 一、學員能將生活中之問題至少與一位同靈共覓解決之道。 二、學員能發揮同靈親愛精神,共同研討問題之對策。
   
活 動 內 容 教員活動 學員 活動 教學 資源 時間 分配
一、準備活動 說明活動意義 二、引發展活動 1.將學員平均分成甲、乙兩組,每組自行選出一位組長。 2.兩組組長到教員處抽取問題各一題,然後回到座位開始與該組組員討論解決之道(教員開始計時3至5分鐘),並由組長記錄。 3.討論時間到,教員按鈴停止討論,並請甲組組長到台前,先將題目朗讀一次,再將該組討論結果發表出來。 4.甲組發表完後,乙組可以提出質詢,甲組組長須於台前回答質詢,若無法回答,可由甲組任一組員回答。 5.乙組質詢完畢,請乙組組長上台發表,程序同前。 三、綜合活動 1.教員就問題加強說明。 2.結論與勉勵。   靜聽   分組   討論       發表 靜聽     問答 靜聽     發表、問答、靜聽   靜聽 靜聽   資源一       資源二                             資源三 資源四   3分鐘   2分鐘   5分鐘       6分鐘       6分鐘       12分鐘     3分鐘 2分鐘
注 意 事 項 一、如果受質詢者該組都沒有人能回答,則由教員回答;教員不能回答,則向學員說明:請教傳道、長執後於下週回答。 二、可依學員情況自行設計「教學資源二」之問題。 三、學員所發表之意見若與解答不符,不要完全否認,應以客觀立場加以說明。 四、如學員人數較多,可延長討論時間。 五、可視活動時間長短,調整討論題數。
參 考 書 目 一、生活輔導信箱(一)(二)(三),宗教教育雙月刊(現聖靈月刊),真耶穌教會宗教教育雜誌社,1984年10月、12月,1985年2月。
  教學資源一:前言舉例 今天,我們學習了但以理書的要義及教訓,讓我們明白:我們今天就像生活在極罪惡的巴比倫,時時刻刻會面臨與信仰衝突的問題,讓我們徬徨不知所措。然而但以理給我們作了最好的榜樣,他與三個朋友立志堅守神的教訓,勇敢拒絕一切罪惡的事。今天我們就本著同靈彼此親愛的精神,來幫主內同靈解決生活上的問題。 教學資源二:問題舉例 一、A弟兄的老師在上課時,常會攻擊基督徒,身為基督徒的他該怎麼辦?是起來辯駁或乾脆默認抑或不聽他講課? 二、B姊妹在外地求學,住在宿舍,每天睡前、起床後的禱告以及飯前的默禱,總怕被別人看見;在這種矛盾的心理之下,禱告不能專心,也失去了虔誠,想表明基督徒的身分,又沒有勇氣,她該怎麼辦? 三、C弟兄在學校考試時,同學要他將答案讓他看,C弟兄不敢,可是同學說他不夠朋友,要讓他好看,他該怎麼辦? 四、D姊妹個性內向,在教會中找不到知心的朋友,所以不喜歡參加聚會,但她又覺得這樣不好,她該怎麼辦? 五、E弟兄自從升上中級班後,很欣賞班負責的處事態度,後來二人交往親密,像親姊弟一般,但家人一直反對他們的交往,要他以功課為重。未信的同學知道此事後,更以此取笑他,他該怎麼辦? 六、F姊妹是高職學生,有一男學長寫e-mail給她,說要在學業上互相切磋,他的一番好意,她不忍心拒絕,於是與他通mail,接到他的mail,她覺得心情很愉快,她這樣作對嗎? 教學資源三:問題解答參考 一、答:1.老師也許未曾聽見真理(羅十14),也許聽過但未明白(可四12)。他們習慣於毀謗基督徒(彼前二12)。 2.我們除非有必要,不必用言語辯駁,應用好行為表明我們是基督徒,使他們歸榮耀給真神(彼前二12)。 3.雖然老師無故毀謗基督徒,仍須用虛心客觀的態度聽講,若是合理的應接納,若是不合理的就捨去。 二、答:1.我們需要常常禱告,但也要考慮到室友的立場(腓二3~4現代譯文:不要自私自利,不要只顧自己,也要關心別人的利益)。若室友同意我們用靈言禱告,當放心、專心禱告;若他們不同意,當用悟性(默禱)禱告,有機會到教堂再用靈言禱告。 2.求神帶領,讓我們能在室友面前發光,自然我們就有勇氣在他們面前表明基督徒之身分。 三、答:1.若對方還能講理,應該用誠懇的態度(絕對不可用輕視或教訓的態度),委婉地告訴他,不能如此做,並為此事禱告神,求神開路。 2.有必要時,應該請求老師的幫助。 3.要記住,在惡事上幫助朋友,不是真朋友(參看:箴一10~19),若是不與他同行,他會怪你、毀謗你。但我們必須不從人的情慾,只從神的旨意(彼前四一~4)。 四、答:1.我們不可濫交朋友,但我們有一位最好的朋友主耶穌,我們為了找主耶穌,要常常參加聚會(箴十八24)。 2.我們應該在教會內找那清心禱告主的人,一同追求公義、信德、仁愛、和平(提後二22)。 3.多參與聖工,從工作中可以發覺教會中有許多談得來的好朋友。 五、答:1.彼得說:我們應親愛教會中的弟兄姊妹(彼前二17);尤其要同那清心禱告主的人追求公義、信義、仁愛、和平(提後二22)。 2.但弟兄姊妹之間交往彼此務要聖潔(林前十六20;林後十三12)。 3.除了要保持彼此間聖潔以外,也要有節制,以免影響各人的工作(如學業、家事、職業等)。 4.主內弟兄姊妹交往時,有些人會以兄妹、姊弟相稱,自認與婚姻無關,不可能產生感情問題,但實際不然,故弟兄姊妹交往要格外節制、謹慎。 六、答:1.不對,要在學業上互相切磋,可找同性朋友,男女之間難免產生感情問題,未獲益前先受害之可能性極大,應該勇敢拒絕。 2.要盡快停止通信,以免深陷其中而難以自拔,當求神幫助能脫離此危險。 3.多讀聖經及報刊增加見識,以免上惡人之當(撒下十三1~14)。 4.青年對異性產生好奇,且想找機會接近異性是正常心態,但基督徒應凡事有節制,應行能榮神益人的事(林前十23)。 教學資源四:綜合勉勵舉例 感謝主,大家都有幫助同靈解決問題的愛心;今後自己若在日常生活中遇到困擾的問題,最好能和同靈共覓解決之道,以期能在真道上站立得穩,將來同享天國榮耀。