第十二課 十字架上的救恩(二)

經　　文：太廿六57~68，廿七、廿八；約廿19~28。 讀　　經：路廿三26、32~56。 教學目標：1.明白主耶穌被釘受死的經過和意義。 2.能感謝主耶穌的救恩，樂意聽從祂的話。 背誦聖句：祂為我們的過犯受害，為我們的罪孽壓傷；因祂受的刑罰，我們得平安。（賽五十三5） 課前準備：教學圖片：12-1兵丁看守主的墳墓；12-2主耶穌讓多馬看祂手上的釘痕。 本課內容： 上一週老師說到什麼地方？（主耶穌被捕。）為什麼祭司長和文士要抓拿主耶穌？（出於嫉妒。）主耶穌被抓的那一天晚上，和門徒在一起吃逾越節的晚餐，祂設立了哪兩個重要的典禮？（洗腳禮、聖餐禮。）主為門徒洗腳，是要他們學習謙卑服事人。那麼，為什麼主耶穌又要設立聖餐禮呢？（要我們紀念祂的死。）所以教會每次舉開靈恩會的時候，一定有洗腳禮和聖餐禮，讓我們再一次思想主耶穌的教訓，領受祂的新生命。今天老師接著講「十字架上的救恩」。 受審 他們把主耶穌帶到大祭司那裏，整夜審問祂，那些作假見證的祭司長、長老們，編造許多壞話控告主耶穌，祂卻一句話都不說。大祭司看耶穌那麼沈靜勇敢，只好逼問祂說：「你對天發誓，老老實實地告訴大家，你是不是神的兒子基督？」耶穌才回答他說：「我是！」大祭司終於抓到祂的把柄了，他很生氣地撕裂衣服說：「大膽！真大膽！你敢自稱是神的兒子！大家都聽見了，不再需要證人了。你們說：要怎麼處治他。」大家回答說：「這人該死！該死！」說著，就向主耶穌吐口水，用拳頭揍祂說：「基督呀！你不是先知嗎？告訴我們，打你的是誰？」可憐的主耶穌，默默地忍受無理的控告和侮辱，直到天亮。 在那時，大祭司是沒有權利處死犯人的，他必須將犯人押到羅馬總督那裏去判決，因此他們又將耶穌帶到總督彼拉多那裏。 耶穌站在彼拉多面前，再一次接受審判，他們怎麼控告耶穌呢？讀經（路廿三2）。 「我們見這人誘惑國民，禁止納稅給該撒，並說自己是基督、是王。」 小朋友，這些祭司、長老們為什麼要控告主耶穌？（提示：誣賴主耶穌和羅馬政府作對，叫人民不要納稅給該撒皇帝，好讓耶穌被判死刑。）小朋友，他們是不是做假見證陷害人？為什麼？他們自己才該判刑呢！彼拉多看見耶穌一句話也不說，不為自己辯護，態度又十分威嚴安詳，心裏明白耶穌不是一個壞人。但他必須公事公辦，於是他問耶穌說：「你真是猶太人的王嗎？」耶穌回答說：「你說的不錯！我生來就是王，我到世界來的目的，就是要做王。但是我的國，不在這個世界上，凡是我的國民，就會聽從我的話。」彼拉多聽了更相信耶穌是無辜的，就親自向猶太人宣佈說：「我查不出他有什麼罪，你們不是有個規矩，每年在逾越節要釋放一個犯人，那麼今年你們要釋放誰呢？是耶穌呢？還是那個殺人犯巴拉巴呢？」百姓受了大祭司、長老的挑撥，都瘋狂地喊著說：「我們要釋放巴拉巴！把耶穌釘在十字架上！釘在十字架上！釘在十字架上！」彼拉多說：「為什麼呢？他做了什麼壞事呢？我並沒有查出他有什麼該死的罪呀！」他們威脅彼拉多說：「你若釋放耶穌，就不是該撒的忠臣，因為祂自稱是王呀！」彼拉多害怕了，只好違背良心判耶穌死罪。 兵丁就把主耶穌帶進衙門鞭打，脫下祂的衣服，再給祂穿上紫色長袍，戴上荊棘編成的王冠，又拿一根葦子放在祂的右手當作王杖。小朋友，他們要做什麼呢？（戲弄主耶穌。）對！他們做完之後，就假裝很恭敬地跪在主耶穌面前說：「恭喜！恭喜！猶太人的王呀！」說著就向主耶穌吐口水，拿葦子打祂。 小朋友，你們能想像主耶穌當時的心情嗎？ 兵丁戲弄完，再把祂的長袍脫下來，給祂穿上自己的衣服，叫主耶穌背著十字架上各各他山。（展示圖12-1）那時大約是早上九點鐘。 十字架之路 讀經（路廿三26、32~56）（教員事先把新詞的解釋和讀音寫在黑板。擱(ㄍㄜ)－放；髑(ㄉㄨˊ)髏(ㄌㄡˊ)－死人的骨頭；拈(ㄋㄧㄢˊ)鬮(ㄐㄧㄡ)－抽籤；嗤(ㄔ)；譏(ㄐㄧ)誚(ㄑㄧㄠˋ)－用話挖苦別人；午正－中午十二點。申初－下午三點；捶(ㄔㄨㄟˊ)；鑿(ㄗㄠˊ)）。 教員提出問題，兒童回答。

1. 誰為耶穌背十字架上山？（古利奈人西門）。
2. 兵丁、官府和強盜怎麼嘲笑主耶穌？（35~37、39節）。
3. 主耶穌的罪狀是什麼？（祂自稱是猶太人的王）。
4. 主耶穌在十字架上說了哪些話？（一齊唸34、43、46節）。
5. 從午正到申初，發生哪些奇特的現象？（遍地黑暗，日頭變黑，殿裏的幔子裂成兩半）。
6. 百夫長看見這些事說什麼話？（這真是個義人）。
7. 誰為主耶穌安葬？什麼時候安葬的？（議士約瑟；星期五）。

你們知道主耶穌在十字架上忍受什麼樣的痛苦嗎？祂的手和腳、被大鐵釘牢牢地釘在木架上，不斷地流血、抽痛，以致全身發高熱，沒有力氣又十分口渴。此外還聽到一聲又一聲的冷嘲熱諷，祂真是苦極了！然而祂卻沒有說出任何一句痛苦、咒詛的話，難怪太陽都沒有光芒，好像為祂的無辜做見證，因為猶太人無法無天，把無罪的救主害了。直到下午三點，主耶穌大喊一聲：「父呀！我將我的靈魂交在你手裏。」才低下頭死了。 那天正好是星期五，太陽一下山就是安息日，根據猶太人的律法，不可以把屍體掛在木架上過夜（申廿一22~23），於是彼拉多派兵丁去打斷他們的腿，讓他們早點死，才能取下來埋葬。兵丁到主耶穌那兒，看見主耶穌已經死了，就不再打斷祂的腿。有一個兵丁，就拿起槍（長矛），往主耶穌的肋旁一扎，不料竟流出血和水來。小朋友！人死後心臟停止跳動，血液也漸漸凝固不再流動，怎麼可能再流出血和水呢？這真是一件大神蹟呀！然而真神就是用主耶穌在十字架上流的寶血和水，來洗淨我們的罪，使我們能進天國。如果沒有主耶穌的寶血和水，我們不論是洗禮或禱告悔改，罪都不能得到赦免。 有一個財主，名叫約瑟，是一個又善良又公義的好人，他去求彼拉多，讓他埋葬主耶穌的身體。他把主耶穌的屍體抹上香料，用布包好，放在他為自己所準備的墳墓裏，就很悲傷的和其他婦女們回去了。因為他們不知道主耶穌為什麼心甘情願地受死，更不曉得第三天將會發生一件驚人的大事。 復活、升天 祭司長他們卻知道，而且小心地提防著。你們知道會發生什麼事嗎？（主耶穌要復活。）祭司長派了兵丁嚴嚴地看守墳墓（展示圖片12-2），以防門徒把耶穌的身體偷走，然後騙百姓說祂從死裏復活了。 第三天清晨，也就是星期日，有一些婦女偷偷地來到主耶穌的墳墓前。突然發生很強烈的地震，把封住墓口的大石頭震開了，有天使出現，十分威嚴聖潔地坐在大石頭上，把看守墳墓的兵丁嚇得全身發抖，臉色蒼白，像死人一樣。天使對婦女們說：「不要害怕，你們要找的耶穌不在這裏，祂照著自己所說的，已經復活了，快回去告訴門徒吧！」婦女們聽了才想起耶穌生前說過的話，又驚又喜地跑回城裏報告好消息。於是主耶穌復活的消息很快地傳遍整個耶路撒冷城。 耶穌復活以後，有一個星期天的晚上，門徒們因為怕猶太人找麻煩，把門關得緊緊的，在裏面聚會，突然主耶穌出現在他們當中，祂說：「願你們平安！」就把手和肋旁的傷痕指給他們看，他們好高興呀！耶穌真的復活了！主耶穌又對他們說：「願你們平安！在我要差派你們出去傳福音，我要賜給你們聖靈，你們就可以靠著聖靈得到能力，傳我的真理。」 有一個耶穌的門徒多馬，那天晚上剛好不在，其他的門徒對他說：「我們看見復活的主耶穌了！」他說：「我才不相信呢？除非我用手摸到祂手上的釘痕和肋旁的傷口。」八天之後，當多馬和其他門徒又聚集在一起的時候，主耶穌又出現了，祂說：「願你們平安！」又說：「多馬，來！伸出你的手來摸我的傷口，不要再懷疑了，要相信我真的復活了！」沒有信心的多馬聽了又慚愧又高興地喊著說：「我的主，我的神呀！」（展示圖片12-3）。 此後，主耶穌常常向門徒顯現，吩咐他們要往普天下去傳福音，為人施洗，讓大家都能得救。一天，正當大家在橄欖山上聚會的時候，有一朵雲彩飄來，把主耶穌接到天上。有兩個天使顯現，站在他們身旁說：「加利利人哪！你們為什麼站著望天呢？你們現在看見主耶穌怎麼升天，祂將來還要照樣的再來迎接你們。」 為什麼天使這麼說呢？因為主耶穌在十字架上，已經為我們成全救恩，復活升天，我們相信耶穌，照著祂的話去做的話，將來主耶穌再來，也要迎接我們到天國去。 共習活動：

• 活動名稱：聖樂欣賞－高舉十架（附錄音帶）。
• 活動目標：讓兒童知道主耶穌為愛我們，而捨身在十架上。
• 活動內容：

• 介紹作者身世、寫作過程、傳頌情形等

1. 作者身世：喬治•柏納（George Bennard 1873~1958）生於美國俄海俄省楊氏城（Youngstown）由於父親早逝，十六歲的他必須負起全家生活所需，照顧四個年幼妹妹。這也恰好造成其寫作成功的最大原因。
2. 寫作經過：作者寫作此曲，乃是因其在基督教派－救世軍做工時，所得到的靈感。當他寫好以後，唱給他的朋友柏士偉夫婦（Rev and Mrs. Lo. Bostwick）聽。隨後他問道：「可以用嗎？」結果他的朋友高興地向他說：「一定要把這首詩歌印出來，好讓更多的人一同紀念主死，為主背負十架」。
3. 傳頌情形：此首詩歌第一次在芝加哥的一次佈道會中被唱出後，全體會眾即大受感動而將此曲傳遍美國，甚至錄成許多唱片，無論在大街小巷、家庭、教會、醫院，隨時隨處都可聽到人們在哼唱。更有在監獄裡的囚犯聽了之後非常喜愛，而直稱它為「獄中之歌」。

△這首詩歌目前在讚美詩77首，歌詞由總會翻譯而成。

• 錄音帶欣賞：今天我們以三種不同的演奏和演唱方式來聽聽其效果各有何不同？

第一段：由樂器演奏，類似輕音樂形成。流暢、好聽，但較不深入，意境表達較為不夠。（錄自「讚美詩伴奏曲」－台灣總會出版）。 第二段：由鐘琴演奏，因為鐘琴乃是照音律製造的管，依音階順序吊下，用鎚子或撥子敲響，類似教堂的鐘聲，因此讓人聽了有莊嚴、寧靜之感。（錄自「在花園裡－教堂鐘樂」－聖望視聽出版）。 第三段：前半段以女高音獨唱加上混聲「U」音和聲，再配合鐘琴所發出如教堂的鐘聲，直覺上便讓人想像出耶穌受死的景況。後半段改為混聲合唱，更激發人愛主、努力背負十架的心志，因此這樣的演唱方法，就較為抒情，給人感覺也深刻一些。（錄自「讚美詩錄音帶（三）」－台灣總會出版）。

• 心得感想：由兒童自由發表，可針對作者身世、寫作過程、詩歌內容、錄音帶演奏、演唱效果，以及各人立志愛主為主做工……等方面老師再做補充。
• 注意事項：詩歌教唱部份，視時間多少得以刪減。
• 資料參考：作者詳細資料可參考「聖詩史話」一書。

學生作業：

• 名稱：高舉十架。
• 說明：

1. 簡介作者生平、作曲情況及傳頌，以增加兒童對這首詩之印象。
2. 教唱讚美詩77首後，寫出歌詞大意。